MANUALDE ADQUISICIÓN DE
VOCABULARIO
GRIEGO ANTIGUO
DidaktikóS
ticos
Textos Didác
MARTHA CECILIA JAIME GONZÁLEZ (COORDINADORA)
MANUALDE ADQUISICIÓN DE
VOCABULARIO
GRIEGO ANTIGUO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
daa
Este libro se ha publicado gracias al apoyo del proyecto auspiciado por la Dirección General de Asun-tos del Personal Académico PAPIME PE401415 Materiales para la enseñanza del griego y su
traduc-ción en la FFL, a cargo del Mtro. José David Becerra Islas.
Septiembre de 2019
DR O 2019 UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTÓNOMA DE MÉXICO
Avenida Universidad 3000,
Universidad Nacional Autónoma de México, C. U., Coyoacán, C. P. 04510, Ciudad de México
ISBN: 978-607-30-2131-9
Prohibida la reproducción total o parcial, por cualquier medio
sin autorización escrita del titular de los derechos patrimoniales.
Editado y producido en México
CRÉDITOS
| CAMPOS SEMÁNTICOS
1,1 1.2 1.3 11.1 MA 111,1 111.2 111.3 IIT.4 IV.1 1V.2 IV.3
IV.4 v.1 v.2 V.3 V.4 vI1l VIA
Dibujantes. Rosalba Montserrath Carrillo Cruz, Alma Rocío González Cruz, Diego Alberto Hernández Catalán, Jennifer Dafne Salazar Cruz, Priscila Fernández Martí- nez, Carlos Alberto López Cuevas, Romelia Marina Martínez Moreno, Brenda Virenka Amaya Arzate. Prestadores de Servicio Social. Rosalba Montserrath Carrillo Cruz y Carlos Alberto López Cuevas. Becarios. José Manuel González Montiel y Rome- lia Marina Martínez Moreno. Diseño instruccional. Edgar René Pacheco Martínez. Portadas. Arq. Irving Alejandro Soria Ramírez y Dis. Gráfica Martha Romana Fuen-
Anatomía y funciones naturales (Alma Rocío González Cruz) Emociones (José Manuel González Montiel)
Vida y muerte (Evelia Arteaga Conde)
Animales, vegetación y agricultura (Teresita Cano Ricárdez) Mundo físico (Teresita Cano Ricárdez)
Comida y bebida (José Ernesto Herrera Contreras)
Ropa y textiles (Rosalba Montserrath Carrillo Cruz)
Posesión y comercio (Jennifer Dafne Salazar Cruz) Ocupación (Jennifer Dafne Salazar Cruz)
Lenguaje y discurso (Harnol Rodrigo Blum Pérez)
Mente y alma (Evelia Arteaga Conde)
Percepción sensorial (Eleonora González Bernal y Romelia Marina Martínez Moreno)
Artes y ciencias (Harnol Rodrigo Blum Pérez)
Guerra (José Manuel González Montiel)
Matrimonio y parentesco (Evelia Arteaga Conde)
Mitología y Religión (Romelia Marina Martínez Moreno) Arquitectura y habitación (Martha Cecilia Jaime González) Cantidad y número (Sandra Lourdes Torres Martínez) Tiempo y movimiento (Sandra Lourdes Torres Martínez)
tes González.
Vil
CONTENIDO
Presentación [. El ser humano [.1 Anatomía y funciones naturales 1.2 Emociones 1.3 Vida y muerte IT. La naturaleza 11.1 Animales, vegetación y agricultura 11.2 Mundo físico III. Comercio [11.1 Comida y bebida [11.2 Ropa y textiles 111.3 Posesión y comercio II1.4 Ocupación IV. La mente, el alma y el conocimiento IV. 1 Lenguaje y discurso IV. 2 Mente y alma IV. 3 Percepción IV. 4 Artes y ciencias V. El Estado V. 1 Guerra V. 2 Matrimonio y parentesco V. 3 Mitología y religión V. 4 Arquitectura y habitación VI. Ubicación VI. 1 Cantidad y número VI. 2 Tiempo y movimiento
Índice General de palabras
105 119
135 151 161 173
189 205 227 249
269 283
295
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo Martha Cecilia Jaime González (Coordinadora)
PRESENTACIÓN
Como sabemos, el griego antiguo es considerado una lengua de corpus y, por tanto, de testimonio limitado, lo que supone que hay parcelas del léxico griego que no se conservaron o que sólo lo hicieron de forma muy limitada. Ahora bien, cabe decir que ya se cuenta con vocabularios temáticos que conjuntan el léxico utilizado por determinado autor, por una disciplina específica (como la filosofía), un género li- terario, un conjunto de obras, o temas concretos como el Lexicon Vasorum Graeco- rum, dirigido por P. Radice Colace; sin embargo, el que aquí se propone conforma no sólo un vocabulario básico presentado con una organización distinta, sino que incorpora estrategias didácticas que ayudan al estudiante en el proceso de adquisi- ción del vocabulario.
Así, el Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo, además de estar or- ganizado mediante campos semánticos, está acompañado de ejercicios graduados y de una cuidada selección de textos temáticos para reforzar el vocabulario adquirido y practicar la comprensión lectora.
El manual está conformado por 19 campos semánticos distribuidos en seis gran- des grupos, a saber: 1. El ser humano, II. La naturaleza, III. El comercio, IV. La mente, el alma y el conocimiento; V. El Estado y VI. Ubicación. El campo más pequeño (Ro- pa y textiles) cuenta con 34 palabras, el más amplio (Lenguaje y discurso) con 149. Cada campo posee una tabla que desglosa el número de sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios que aparecen, así como los porcentajes de vocablos pertenecientes al vo- cabulario fundamental (VoF), constructivo (VoC) o especifico (VoE). Así, el profesor puede decidir, con base en estos porcentajes, el orden en que sus alumnos estudiarán cada uno de ellos. Estos 19 campos se dividieron en subcategorías que ya responden a una primera distinción semántica y que se presentan como la “organización de lámi- nas”. Así, el vocabulario de cada uno de los diecinueve campos semánticos se presenta
XI
>
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
mediante ilustraciones que ayudan al aprendizaje del vocabulario, y está completado por una serie de ejercicios que fueron elaborados específicamente para reforzar el léxi- co y por una cuidada selección de textos para la práctica de la comprensión de lectura, dicha selección incluye textos de Hipócrates, Jenofonte, Platón, Aquiles Tacio, Aristó- teles, Dión Crisóstomo, Plutarco, Tucídides, Eubulo, Luciano, el pseudo Apolodoro y Longo, autores diversos tanto en épocas como en géneros.
Todo este trabajo se realizó con base en las necesidades de los estudiantes de los primeros cuatro semestres de la carrera de Letras Clásicas de la Facultad de Filosofía y Letras de Nuestra Universidad, ya que el objetivo de este proyecto es atender una de las áreas más difíciles de la enseñanza del griego: la adquisición del vocabulario, y hacerlo de forma gradual y con ayuda de conexiones semánticas y ejercicios de verificación.
JUSTIFICACIÓN DEL MANUAL
Nadie puede negar la importancia de la adquisición del vocabulario en el aprendizaje de una lengua extranjera, ya que facilita la comprensión de dicha lengua; sin embargo, también debe aceptarse que “es un proceso lento que requiere de la repetición, la reor- ganización y la combinación de distintos tipos de situaciones de aprendizaje” (Oster, 2009: 37). A esto hay que añadir que la metodología más utilizada en este proceso ha sido la memorización de largas listas organizadas alfabéticamente, frente a las que el alumno se pierde en un mar de significados aislados.
Las investigaciones recientes en el campo de la neurolingúística han señalado que el conocimiento de una palabra implica varios aspectos debido a que cada unidad léxica se compone, por un lado, del conocimiento semántico y, por otro, de las connotacio- nes y asociaciones que ésta conlleva. En la actualidad, el estudio de la adquisición de vocabulario se ha enfocado en distintos aspectos tales como el “lexicón mental” (es- tructura que permite el almacenamiento organizado de la información en la memoria a largo plazo), las asociaciones semánticas (jerárquicas, de coocurrencia, de similitud de significado, etc.), las palabras y su contexto.
El trabajo que aquí se expone posibilita facilitar el proceso de adquisición de voca- bulario al presentarlo, no mediante listas alfabéticas, sino en campos semánticos que otorguen a cada unidad léxica las asociaciones necesarias para que el alumno pueda adquirirlo de manera más rápida y sencilla. Asimismo, en esta propuesta se establecen conexiones con otras palabras, se estructura la información (estableciendo variados tipos de relaciones), y se involucran distintos formatos de presentación de la informa- ción enfocados a los distintos hábitos de aprendizaje (Oster, 2009: 40).
Metodología Comprendió las siguientes etapas: Primera. Recopilación de materiales
El punto de partida fueron las 513 raíces del vocabulario fundamental (Meyer, T. y Steinthal, H. (1993), Vocabulario fundamental y constructivo del griego, trad. y adap. Pedro C. Tapia Zúñiga, México: UNAM) que fueron clasificadas en campos semánti- cos. Se conformaron, entonces, 19 campos semánticos distribuidos en subcategorías que ya responden a conjuntos de asociaciones léxicas.
Segunda. Ampliación del corpus léxico
Una segunda fase de recopilación de materiales fue posible gracias a que los campos semánticos fueron elaborados por profesores y egresados cuya línea de investigación estaba en consonancia con el contenido del campo asignado. En esta etapa, la búsque- da se extendió a los autores y disciplinas más representativos de la cultura griega, cu- yo léxico está incorporado tanto en el vocabulario constructivo de Meyer y Steinthal, así como en diversos vocabularios temáticos y glosarios antiguos del propio griego.
En esta etapa, la organización y presentación de cada campo semántico, como se dijo, estuvo a cargo de un profesor o ayudante de profesor, de modo que se pudo pro- fundizar en mayor medida en las asociaciones y conexiones de cada unidad léxica y también en la coocurrencia, la frecuencia de uso y los contextos en que dicha unidad léxica se emplea.
La etapa contempló tanto la organización y presentación de las unidades léxicas como los ejercicios de verificación de la adquisición del vocabulario y fueron siempre revisados por todos los colaboradores en sesiones conjuntas.
Tercera. Propuesta de presentación
En esta fase se trabajó de manera conjunta con los dibujantes y los redactores a fin de acordar el mejor modo de organización y presentación de cada campo semántico. Cabe mencionar que se enfatizaron las relaciones semánticas y, en la propuesta gráfi- ca, que incluyeran las más de las veces imágenes originales basadas en el arte griego. El vocabulario se consideró como unidad léxica, la cual, como afirman Lahuerte y Pujol (1996: 122): no es delimitable, es dinámica, es personal y puede contener más información que la contenida en el concepto palabra”, por lo que, para lograr que el alumno adquiera dichas unidades léxicas, debemos también conformar una competencia
>
Presentación
XIV
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
léxica que le permita conocer el vocabulario y alcanzar la capacidad de utilizarlo. Ante estas prerrogativas, decidimos no enlistar el vocabulario, pues se sabe que “una pala- bra será más disponible cuanto antes acuda a la mente del hablante y sea actualizada en el discurso, de manera que los vocablos de las primeras posiciones del listado serán más relevantes” (Nuñez, 2008: 1), sino presentarlo mediante láminas ilustrativas que concentraran vocablos con asociaciones lingúísticas y no alfabéticas debido a que la organización del lexicón mental se basa en tales asociaciones, y, como éstas son varia- bles, una misma unidad léxica (palabra) puede repetirse en varios campos semánticos ya que dicha estrategia permite también la repetición como refuerzo, pues un alumno debe ver una misma palabra siete veces para poder retenerla, de ahí la importancia de la graduación de los ejercicios y la repetición de vocablos.
Cuarta. Elaboración de ejercicios
En esta se elaboraron ejercicios graduados (organizados en tres niveles). Asimismo se seleccionaron los textos que se incluirían en la sección de comprensión de lectura añadiendo preguntas y algunos ejercicios de verificación.
Sobre la tipología de ejercicios de vocabulario
1. Primer nivel (unidad léxica descontextualizada): se trata de verificar el conoci- miento del significado base” de cada palabra de manera aislada. Dentro de este ni- vel se trabajará, necesariamente, con la lengua española.
1.1 Tipologías: crucigramas, sopa de letras, relación de columnas. Estos ejer- cicios pueden trabajarse durante el primer semestre en el que los alumnos no cuentan con conocimientos profundos de sintaxis.
1.2 Propuesta de ejercicios adicionales que puede dejar el profesor: tarjetas de vocabulario, búsqueda en diccionario.
2. Segundo nivel (unidad léxica parcialmente contextualizada): se trata de veri- ficar el conocimiento del significado “contextual” de cada palabra sin necesidad de la intervención del español para su verificación.
2.1 Tipologías: agrupación por rasgos (categorías gramaticales), asociaciones de unidades (sinónimos y antónimos), significados de las palabras a través de glosas. Estos ejercicios pueden trabajarse durante el segundo semestre en el que los alumnos comienzan con el estudio de la sintaxis.
cad
cd
a
py
2.2 Propuesta de ejercicios adicionales que puede dejar el profesor: elabora- ción de mapas semánticos, asociar con imágenes, usar en frases, usar téc- nica de palabra clave.
Tercer nivel (unidad léxica contextualizada): se trata de verificar el conocimien- to del significado “inferido' de las palabras. En este nivel la palabra deja de traba- jarse aisladamente para formar siempre parte de un contexto, bien en oraciones, bien en textos.
3.1 Tipologías: completar la oración con la palabra correcta (se ofrecen las po- sibilidades en una ventana), completar los espacios vacíos de un texto con la palabra adecuada (el alumno deberá deducir qué palabra es la más adecuada). Estos ejercicios pueden trabajarse durante el tercer y cuarto semestre en los que los alumnos ya cuentan con conocimientos suficientes de sintaxis.
3.2 Propuesta de ejercicios adicionales que puede dejar el profesor: deducir el sig- nificado antes de pasar al diccionario, creación de cuaderno de léxico personal.
Sobre los ejercicios de comprensión lectora
Todos los textos seleccionados son originales. La extensión es variable, de 5 a 30 líneas. Se ofrece un título didáctico, es decir, que ayude a establecer una hipótesis de pre- lectura; además, se incluye la referencia al final del texto (autor y obra sin especi- ficar la ubicación exacta del fragmento elegido).
Cuando la dificultad del texto lo requería, se incluyó, a manera de introducción, un breve resumen del contenido del mismo.
En algunos casos se dividió el texto mediante superíndices y se incluyeron las ano- taciones necesarias.
Se señalaron con negritas las palabras que pertenecen al campo semántico.
Se incluye un recuadro titulado “Vocabulario para recordar” para reforzar algu- nas palabras.
> <
Presentación
¿Cómo trabajar la comprensión lectora en clase? Se sugiere establecer tres niveles de ejercicios, a saber:
Antes de la lectura: es importante mencionar que la instrucción guiará el primer acercamiento que tendrá el alumno con el texto. Aquí algunas sugerencias:
a. Establecer si se trata de un diálogo, de una narración de hechos, de una descrip- ción física, etc. (Esto se puede hacer mediante la observancia simple del formato).
XVI b. Reconocer a el o los personajes que aparecen en el texto (puede tratarse de ca- racteres concretos o abstractos).
o
en C. Establecer una hipótesis de prelectura, ¿de qué trata el texto?
S
S
S Durante la lectura:
>
2 . .
3 a. Leer el texto completo tres veces, ya sea en silencio, en voz alta, con la ayuda de
3 un compañero (en el caso de diálogos).
S b. Identificar si está narrado en tercera persona o si se trata de un diálogo y, por
3 tanto, esperamos encontrar primeras y segundas personas.
<
S C. Encerrar en un círculo los nexos.
El d. Identificar datos, escenas o hechos aunque sea de manera aislada.
8 e. Leer el vocabulario para recordar y las notas.
0) . .
3 f. Contestar falso o verdadero a algunas afirmaciones establecidas por el profesor.
S
S
= Después de la lectura: el alumno debe ser capaz de realizar estas actividades sin ha-
ber traducido el texto.
a. Ordenar una secuencia de acciones.
b. Dibujar los objetos, paisajes o seres descritos en el texto.
C. Dibujar recorridos.
d. Contestar en español y/o griego preguntas concretas establecidas por el profesor.
Ejercicios de reforzamiento del léxico empleado en el texto: se recomienda po- ner un último ejercicio en el que se retomen aquellas palabras presentes en el texto.
OS a RtCOS EEES P láminas de presentación
Il. Elser humano
1.1. Anatomía y funciones naturales
1.2. Emociones
1.3 Vida y muerte
ll. La naturaleza
11.1 Animales, vegetación y agricultura
11.2 Mundo físico
l. Il. tl. IV. V. Vi.
l
Il. ll. IV. V. Vi. Vil. VIII.
El cuerpo
La cabeza
El torso
El brazo y la pierna
La enfermedad y la muerte Funciones naturales
Emociones Alegría Tristeza Confianza Temor Amor
Odio
Ira
. Tranquilidad . Rechazo
. Vida
. Asesinato
Escondite
. Situación violenta - rapto . Crimen . Ataque
Persecución - huida Arresto - castigo
. Enfermedad - funeral . Muerte - entierro . Monumento funerario
Destino
. Vida salvaje . Trabajo de campo
Ganadería
. El mar . Relieve
Hidrología
. Montaña . El cosmos
>< <
Presentación
x SS
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
111. El Comercio
|. El banquete II. Los ingredientes III. Beber IV. El hambre, la compra 111.1 Comida y bebida y la preparación V. La comida VI. El pan VII. La cosecha VIII. La carne
|. Instrumentos textiles II. Ropa de mujer III. Ropa de hombre IV. Adornos I. La posesión 111.3 Posesión y comercio Il. La escasez III. Actividades económicas l. Elestado 111.4 Ocupación II. Los oficios 111. El ejército
111.2 Ropa y textiles
IV. La mente, el alma y el conocimiento
|. Elanuncio- el mensaje Il. Juzgar Ill. La plegaria IV. Elengaño V. Convencer- aconsejar VI. El lenguaje VII. El pensamiento VIII. El discurso
IV.1 Lenguaje y discurso
I. Intención o voluntad II. Pragmatismo o destreza 111. Aprender - enseñar 1V.2 Mente y alma IV. Opinar V. Teoría VI. Eventos pasados VII. Alma
l. Los sentidos II. Ver 1!I. Tocar IV. Oír V. Gustar VI. La percepción del yo
1V.3 Percepción
1V.4 Artes y ciencias
V. El Estado
V.1 Guerra
V.2 Matrimonio y parentesco
V.3 Mitología y religión
V.4 Arquitectura y habitación
VI. Ubicación
VI.1 Cantidad y número
VI.2 Tiempo y movimiento
ll. tl. IV.
. Ciencias . Artes
. El armamento . La guerra
El ejército
. La victoria y la derrota . El ataque
. La edad de vida
. Matrimonio
La casa
. La familia
. La esclavitud
. La polis griega . Personajes
. Eltemplo
El sacrificio
. El mito . Estructuras arquitectónicas
y urbanas
. Mobiliario
Materiales
. Posición . Imágenes previas . Habitación
Adjetivos para describir la arquitectura
Verbos usados en la arquitectura
. La contabilidad . La magnitud
La multitud
. La partición - la totalidad . La opulencia - la escasez . Los números
. El año
El transcurso de la vida Continuidad y pausa Movimiento
XIX
Presentación
>< >
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Sobre el índice de palabras
Se incluye un índice general que da cuenta de la verificación de las palabras por campo semántico. Éste contiene todas las palabras del VoF sin ninguna división; sin embargo, se ofrecen las 19 columnas que corresponden a cada uno de los campos semánticos, de modo que se puede constatar cuántas veces una palabra es utilizada por diversos campos mencionados.
Tabla de referencias*
Abreviatura Abreviatura ETT (CERES
Achilles Tatius Ach. Tat. Aeschines (orator) Aesch.
Fragmenta E Aeschylus Pe Prometeus vincius Pr. Aesopus Aesop. Proverbia Prov. Ammonius
E Ammon. (grammaticus) Apollodsrus Apollod. Bibliotheca prado 0 por número
Aratus Arat.
Acharnenses Ach. Aristophanes Ar. Ecclesiazusae e
Lysistrata Lys.
Pax Pax
Rhetorica Rh.
De Generatione GA Aristoteles Arist. animalium
Poetica Po.
Politica Pol. eiii Ariston. De signis iliadis ll. Alexandrinus Athenaeus Ath. Deipnosophistae Callias historicus Call. Hist. Charito Chr. Demosthenes orator D. cundo sala
por número
1 Seguimos las referencias del Diccionario griego español: http://dge.cchs.csic.es/lst/lstl.htm
Diogenes Laertius
Dio Chrysostomus Eubulus
Euripides
Herodotus
Hesiodus Hesychius
Homerus
Hippocrates
Longus
Lucianus
Lysias
Pausanias
Plato
Plutarchus
Quintus Smyrnaeus Sofocles
Luc.
Lys.
Paus.
PU
Plu.
De clarorum philosophorum vitis
Andromacha Hecuba Cyclops Orestes Troades
Historiae
Theogonia
llias Odyssea
De alimento lusiurandum
Asinus Somnium sive vita Luciani Necymantia Fragmenta
Apologia Leges
Lysis
Meno Parmenides Phaedrus Respublica Symposium Theaetetus Lycurgus Marius Romulus Themistocles de libidine et aegritudine Theseus Sertorius
Electra
Andr.
Hec.
Cyc.
Or.
Tr.
Citado sólo por número Th.
Fr. Citado sólo por número
> e
Presentación
Theocritus Theo.
Thucydides Th.
Xenopho X. XXI! Xenopho Ephesius X. Eph
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Epigrammata Fragmenta Syrinx
Apologia Socratis Anabasis Cyropedia Epistulae Historia Graeca Memorabilia Oeconomicus Efesíacas
BIBLIOGRAFÍA
Vocabulario Fundamental
MEYER, Thomas y Hermann Steinthal, Vocabulario fundamental y constructivo del griego, trad. y adap. Pedro C. Tapia Zúñiga, México, UNAM, 1993.
Diccionarios y vocabularios de consulta para VoC y VoE
FONTOYNONT, V. y Armendia L. Ribot., Vocabulario griego comentado y basado en textos. Santander: Sal Terrae, 1966.
MarrÍíN Sánchez, M. A., Vocabulario mínimo de griego. Madrid, Ediciones Clásicas, 1995.
PABÓN, y S. U. J. M., Diccionario manual griego clásico-español: con un apéndice gramatical. Barcelona, Vox, 2011.
SEBASTIÁN Yarza, E T., Diccionario griego-español, Barcelona, Sopena, 1972. Bibliografía consultada para la propuesta metodológica
CARBONELL Martínez, Santi, “Desaprendiendo griego antiguo: una propuesta didáctica para un primer curso con Athenaze”, en Thamyris, No. 3, 2012, pp. 229-249.
LAHUERTA, Javier y Mercé Pujol, “El lexicón mental y la enseñanza del vocabulario”, en La ense- ñanza del léxico español como lengua extranjera, ed. Carlos Segoviano, Frankfurt am Main y Madrid: Iberoamericana, 1996, pp. 117-129.
MARTÍNEZ, Agnes, “Adquisición del vocabulario. Taller”, en Actas XXXTV, Instituto Iberoamericano de la Escuela Superior de Comercio Exterior, Hungaria, Centro Virtual Cervantes, pp. 149-154.
Mrrkre Ropero, Paula, “Adquisición y Desarrollo Léxico de ELE en aprendices húngaros”, en Biblio- teca de recursos electrónicos de Humanidades E-excelence, Madrid, 2009, pp. 1-31.
Núñgz, L., “Propuestas para la selección del vocabulario”, en Biblioteca CVE/LE, 2008.
OstTER, Ulrike, “La adquisición del vocabulario en una lengua extranjera: de la teoría a la aplica- ción didáctica”, en Porta Linguarum, Universitat Jaume I, 11, enero 2009, pp. 33-50.
VILLEGAS Mercado, Claudia, “Análisis del proceso de la adquisición de nuevo vocabulario a tra- vés del tratamiento de la práctica de la lectura”, en Tiempo de educar, vol. 11, No. 21 (enero-ju- nio), 2010, pp. 9-30.
VIVANCO, Verónica, “La adquisición de vocabulario en una segunda lengua: Estrategias cogniti- vas y lazos afectivos”, en Encuentro Revista de Investigación e innovación en la clase de idiomas, Universidad Politécnica de Madrid, No. 12, 2001, pp. 177-187.
XXI!
Presentación
1.1 ANATOMÍA Y FUNCIONES NATURALES
Alma Rocío González Cruz
Vocabulario (108) ; a a ustantivos — VoF 80.58% Adjetivos 9
VoC 13.59% Verbos 26
VOoE 5.82% Frases il
Organización de láminas
I. El cuerpo II. La cabeza TIT. El torso IV. El brazo y la pierna V. La enfermedad y la muerte VI. Funciones naturales
Fuentes
D.L
E. HE6: E., Andr. Hp., Alim. Hp., Jusj.
WN
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
I. EL CUERPO cgÓpa, Atos, TÓ: el cuerpo
Avnp, AVÓPOS, Ó: yévoc, OUc, TÓ: yuvh), yvvalkoc, 1: $ == ———— el hombre, varón el sexo, género la mujer
avBpwroc, ó: el ser humano kepaln, 1: la cabeza Xelp, xELpóG, Ñ:
la mano el hombro
Wpoc, Ó:
9wpag, paxoc, ó: / Ppaxiwv, ovoc, ó:
el tórax, el pecho Zo el brazo, el hombro
okékoc, TÓ: e loxtov, TÓ: la pierna, el muslo S la cadera
vVÓTOV, TÓ y ykovtóc, Ó: vÓTOC, Ó: la nalga,
la espalda > región glútea
TIOUC, TIOÓOG, Ó: yÓvVU, YÓVATOC, TÓ:
el pie la rodilla pédoc, TÓ: el miembro
11. LA CABEZA
Tpó0wTLOV, TÓ: la cara, el rostro, la faz
OpiE, TPIXÓS, N: el cabello, pelo óppuc, Doc, 1): la frente,
la ceja, el ceño
ácon, 1: el oído OMA, ATOG, TÓ y 9pBalkpoc, ó: el ojo xópun, ñ y xaítn, ñ: la cabellera pic, Prvóc, Ñ: O0c, WTÓC, TÓ: la oreja la nariz, las fosas nasales
yévetov, TÓ,
yevelác, 40Oc, 1: oTÓpLA, Toc, TÓ: la boca la mejilla, el mentón, la barbilla
-«%
ylA0o0ca, 1: la lengua
AXNMV, XÉVOG, Ó: la nuca, el cuello, garganta
Tvedna, ATOG, TÓ: el aliento, el hálito
)
ÓdKpUu, VOG, TÓ y ÓAKPVOV, TÓ:
la lágrima 000Uc, ÓvtTOG, Ó: el diente
Saxpuvw, khaiw o kkáw: llorar gaxvw: morder
w
Anatomía y funciones naturales
Lh
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
111. EL TORSO
Wpoc, ó: el hombro
kapóla, 1:
el corazón
9wpag, pakoc, ó: el tórax, el pecho
Thevpa, 1: la costilla
ca 17 E E » TVEÚMOV, HOVOG, Ó: l
os pulmones, entrañas
> eN
ÍTTAp, ÍrTatoG, TO: el hígado
€
isos, Voc, 11: la cintura, el talle
veppós, ó: el riñón
yAOTNTP, YACTPÓC, N: el vientre, estómago Evtepov, TÓ: la tripa, el intestino
KÚOTIG, EWwC, 1 y kvOTIC, L90c, 1: la vejiga
VERBOS RELACIONADOS
yevopar (tivos): gustar, comer algo rerváw: tener hambre tivw: beber Tpépw: alimentar yevváw: procrear, engendrar TÍKTWw: procrear, engendrar, parir
IV. EL BRAZO Y LA PIERNA
Wuoc, Ó: el hombro
áptnpia, 1; | A la arteria E A ioxupos (3): fuerte Á E: paxpós (3): largo, grande E): pixpos (ouikpóc) (3): pequeño ÁdyKWv, Óvoc, Es. ó: el codo e Ñ A JE : pAév, pheBos, ñ: , la vena tpadya, aroc, TÓ: la herida Sepa, ato, Y E TO: la piel í K $) 1: ; kaprióc, Ó: la muñeca XELP, XELPÓG, Y radápun, N: ñ: la mano t la palma de la mano Ñ do
Pa, Sáxrvkoc, ó: el dedo SEN oxéldoc, Aovc, TÓ: la pierna, Óvué, Óvuxoc, ó: la uña ael muslo
uv vos, Ó: el músculo
yóvv, yóvatoc, TO: la rodilla dotody, TÓ: el hueso
tpaxuc, ela, Ú: áspero, duro
taxuc, sia, d: veloz, rápido opupóy, tó: el tobillo péyac, (3): gran, grande
Ppaxuc, sia, d: corto TLOÚC, TODOS, Ó: el pie
aia, ATOG, TÓ:
la sangre
Anatomía y funciones naturales
[ez]
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
V. LA ENFERMEDAD Y LA MUERTE
vócoc, 1: la enfermedad Bávaros, Ó: la muerte GoVévela, 1: la debilidad enfermedad
Godevís, és: 9vntóc, (3): débil, enfermo mortal
Ovpoxw y arrob vox: Tehevtáw: árróMwyal: morir, ser muerto terminar, morir perecer
dylalvw: estar sano
páppaxov, TÓ: el medicamento, el veneno,
el remedio
ÁAVAaTTavo nat: descansar, reponerse
VI. FUNCIONES NATURALES
kadevOw y koLudo Lal: dormir
láw: vivir EvÚTTVLOV, TO: el ensueño
TiVO, TOA, Úrvoc, Ó: el sueño ÉTTLOV, TÉTTIKA: beber ÓVELPOG, Ó y Óvap, Ovelpatoc, TÓ:
ed Exw: estar bien el sueño, el ensueño
éyelpw: despetar
ygháw, aor. ¿yédaca: reír Ópaw: ver
yéloc, wroc, ó: la risa Pléro. mirar, ver áxodw: oír Meyo: hablar TreLváÁw: tener hambre pwvn, T: la voz TÍKTW aor. éTekov: Órydw: tener sed procrear, parir
Anatomía y funciones naturales
00
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
EJERCICIOS Primer nivel
Busca y marca con una línea las palabras en griego que correspondan a las pala- bras en español que aparecen a la derecha.
olo|rlaj=|rikla[mje[x|z|=| Ejemplo: lolz|ipelxfo[=|a|vje[e¡=la] IA Eo AA -9-éeeo
Nnjaja|rfa[lk|Blo[u|afjajajo 1. pecho viplolo|e[v|z|e|rikla[rih 2. músculo Saa aa 3. lento [AJO A paja TAJO mo |P M So lofz|e|kfo|1|mlaJo[m|a|1|8B me vi=lalxfz[e]e|riejHlo[n[B! - muñeca s[a[nfHfo[r[i[nfo|1[P|¡n[n] á dor . Cara Ranco an 9. nariz 05058 650106 10. diente
oju)tivikfajnjojejajm|mfT]
+ Coloca en el paréntesis el número de la opción que corresponda al significado
en español de las palabras griegas.
1. kóun ( ) boca
2. TveÚUWwV ( ) alimentar
3. 0vví ( ) pulmón
4. kdaiw ( ) lHorar
5. yaoTnp ( ) uña
6. Opi¿ ( ) cabello
7. oTópa ( ) oreja
8. mheupa (1) cabellera
9. Tpépw ( ) costilla 10. oúc ( ) estómago
Ill. Escribe delante de las palabras por lo menos dos compuestos o derivados españo- les que contengan la raíz de cada palabra griega.
Ejemplo: 0. Sépna, atoc: dermatólogo, dermatología, taxidermia
1. ópdaluóos: 2. kapóla:
3. Tpavua, ATOG: 4. yaoTNP, yAgTpóc:
5. AKOVWw:
6. kepaln;: 7. yhwooa:
IV. Completa el crucigrama poniendo las palabras griegas de las definiciones en espa- ñol enlistadas.
Ejemplo: Horizontal:
3. enfermedad 4. pie
Vertical: 5. fuerte 6. tener hambre 7. oreja 8. pierna 9. espalda 10. nariz
wo
Anatomía y funciones naturales
pa o
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
V. Coloca en el paréntesis el número de la opción que corresponda al significado en griego de las palabras en español.
. codo
. hombro . espalda . vena oreja
. músculo . brazo
. Morir
. dedo
. hígado
0 JO 0u0 ANA
pop ph Oo
. procrear
Segundo nivel
a? e a o a e e e a
RL 9 áí]_AA A A
SáxtvAoc VÓTOV TehevtAw Wuos Ppaxiwv rap
A YyKwvV OUG
py
puWv
I. Subraya la palabra que no guarda relación con el significado del grupo.
Ejemplo: Grupo A pis OÚG oTÓpA —6xtkoc- 9pdaMuos
Grupo B EVTEPOV gAKpu kapóla rap veppócs KÚOTIG
Grupo C yevojpual Ówynw MNeyw TrelvÑw TpépWw
Il. Coloca las siguientes palabras en la columna que corresponde según su categoría
gramatical. Ejemplo: kzgamkdm ylwo00a «law GoVévera Td vna véos xeip sidov gegióc SaKkpu TOUS uo pLaL aoBevis aiya
METETE A ETE ESE
kegaldn
Ill. Coloca en el esquema los nombres griegos que correspondan.
Ejemplo: rrovc, Todo, ó: el pie
IV. Encierra en un círculo las palabras que designen partes del cuerpo humano.
Ejemplo:
El £ £ > r r y doTéOV oxédoc | ácBévera gdkpv DUOG pd p Y
pa pa
Anatomía y funciones naturales
pa N
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
V. Coloca el nombre griego a la imagen que corresponda.
y TO:p
=—
Tercer nivel
Completa las oraciones con las palabras del cuadro y tradúcelas.
Ejemplo:
owpacoiv Plénmere [Goav ovua Bavóvra pléBas
TpaviáTwV cuya «AvÓPos yevnoetar Aptnpiac ylwocav cba
. ¿pwtnBeic ti ¿ori pidos, ¿qn “ula yuxn Ívo cwuaortv ¿voicodoa”. (D,L., 5, 20, 1). . kai ei TO ETepov aítiov Aéyetou Tap do0ov ¿ori , Kai TO A0UTÓV
óv aítiov yevnoetat. (D.L. 9, 98,10).
o Aghaxactóov_ 0 odotéveigrtóvo AMM Abpnoov
yuuvwBév vekpoú, si cor paveitar Badua kai rap emrióac. (E. Héc. 679).
. kal xpwti ÓsivOv ádyndóvas. (E. Andr., 259).
5. ei yap ópútexaleicémoc alódov___,eicépyov Ó ovdEv yiyvópevov___ (D.L.,1,52,7).
6. Asopart' eival TÁC wUxñs TAG koi TAG kai TÁ vedpa. ÓTAV Ó' ioxún kai ka8 adri v yevouévn npeuñ, Óeoua yiveodan adríc toda Aóyovs xal ta Epya. (DL. 8, 31, 1).
Comprensión lectora
Lee las indicaciones y realiza lo que se te pide.
I. Lee el texto dos veces en voz baja.
Il. Consulta las notas al final y el vocabulario para recordar. Observa que cada ora- ción está marcada mediante las letras del alfabeto griego para que puedas seguir el orden de las notas.
Ill. Fíjate que el texto tiene algunas palabras en negritas que forman parte del campo “Anatomía y funciones corporales”.
JURAMENTO HIPOCRÁTICO (FRAGMENTO)
“Ouvojur ArróAAowva intpóv, kai AckAnmiov kai Yyelav, kai llaváxerav, | Vocabulario para recordar kai Beode rrávtac Te kai rácas, loropac roteduevoc, ¿mreléa | Ópxoc, juramento rom geLV katá Odvapv kai kpiorv ¿un Ópkov tOvÓE kai ¿vyypaprv | yevérns, ov, 1nvde* nynoacdar uév tov OO Agavrá pe try téxvnv tadtnv toa | (dativo jónico), padres yevéetnotv ¿uoñor, kai Piov korvwoacdan, kai xpeWv xpnidovt | uáBnors, ewc, ñ, perádoorv romoacdan, kai yévos TO ¿$ wvréov ádeApois toov | deseo de instruirse érikpieerv Appeor, kal OLA EE TV TEX VNV Tadtny, iv xpniiwor pavBdvem ávev uodod «al Evyypapío, mapayyeking te kai áxponoros kai Tic Morro áraons HaBroros jerádociv romoac8an vioici te guoior, kai toio1 TOÓ ¿ui ÓLOAgavroc, kai LaBnraior Ovyyeypapuévolol te kal wpkicuévole vóuo intpixO, áAw ge ovOevi.! Atarrnuaoi te xpnoouar em” wepedeln kauvóvrwv kará Odvapuv kai piorv gun, eri OnAmoel Se kai ddrkin eipéerv.* Od Ówow Él odÓE pápuaxov oddevi airnBeic Bavácoruov, ovÓE ven ynoopar ¿vufovkinv tomvde* óuoiws SE ovÓE yvvarki neg0OV pBÓpiOV wow. Hp., lus,.
Notas:
A. —oyuvvut: jurar
B. Sida4okw: enseñar, wÚTéOV = AÚTOG
F. 1. Ótaitnua, atoc: régimen de vida, conducta. 2. kata Ovvapuv al kpiorv ¿urv: según
mi facultad y mi juicio. den yéopat: guiar, mostrar, indicar; enseñar; aconsejar.
E. €0óptov: abortivo
fa 10)
Anatomía y funciones naturales
Fa NS
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Con base en el texto anterior, responde las siguientes preguntas.
E
¿Qué dioses son mencionados y cuál es su relación con Hipócrates?
¿Recibirá algún tipo de retribución por sus servicios quien preste este juramento? ¿Qué opinión tiene sobre la administración de fármacos?
¿Qué no está dispuesto a dar a la mujer?
1.2 EMOCIONES
José Manuel González Montiel
Tel METI MEL)!
Sustantivos 31 Adjetivos 23 Verbos 45
| Organización de láminas
I. Las emociones II. La alegría a. La alegría b. La felicidad c. El agrado III. La tristeza a. La compasión
b. El pesar Cc. El desánimo VI. El amor IV. La confianza a. El amor
Fuentes
Aris., Rh. FE., 4,
X., An. Plu., Lib.
a. La confianza b. La aceptación VII.
c. La turbación d. La preocupación
15
VoF VoC VoE
Cc. La admiración VIII V. El temor
a. El temor
b. La veneración
IX.
98.9% 1.04% 0%
b. El deseo
El odio
La ira
a. La venganza y la envidia
b. La ira
c. El enojo
La tranquilidad
y la esperanza
El rechazo
16
Il. LAS EMOCIONES
Ovuóc, Ó: el ánimo, el valor, la cólera, la pasión;
el sentimiento, el corazón, las facultades afectivas TrABOG, OVS, TÓ y TABN UA, ATOG, TÓ: la experiencia; el sufrimiento, la adversidad
TráC yw: estar bajo una influencia, sufrir algo
ll. LA ALEGRÍA
A) LA ALEGRÍA
Verbos edepaívo: alegrar ñÓouat: alegrarse paivopar: estar en éxtasis xaipw: alegrarse Sustantivo ñ0ovn, 1: la alegría, el placer Adjetivo acuevos (3): alegre, contento
B) LA FELICIDAD
Verbo edruxéw: tener suerte, ser dichoso Sustantivos edóaruovia, 1: la felicidad; el bienestar, la prosperidad edruxia, 1: la suerte, la dicha Adjetivos edóaiuwv, ov: feliz, dichoso; afortunado paxápros (3) y jáxap, uaxapos;: feliz, envidiable, dichoso
C) EL AGRADO
Verbo
ápéoko: gustar, agradar Sustantivo
xápLG, ETOG, ÑM: la gratitud Adjetivo
ñÓUc, gía, U: agradable, dulce
III. LA TRISTEZA
B) EL PESAR
Verbos AxBouat: estar deprimido kn0ouar (tivos): estar preocupado (de algo o de alguien), estar afligido
lorréw: afligir, apesadumbrar mié(o: oprimir, agobiar, acosar
Trovéw: sufrir Sustantivos
Mr, 1: el sufrimiento,
la aflicción
TrróvOC, Ó: la pena, la fatiga Adjetivo
Mornpos (3): aflictivo, afligido
IV. LA CONFIANZA A) LA CONFIANZA
Verbos
dappiw o Bapotw:
ser animoso, confiar
TLOTEÚWw: confiar, creer Sustantivo
trío tic, ewc, : la fidelidad,
la fe, la confianza Adjetivo
TuOoTÓS (3):
digno de confianza, fiel
A) LA COMPASIÓN
¿hegw: compadecerse, apiadarse
C) EL DESÁNIMO
Verbo á0uvuéw: estar desanimado, desalentado Sustantivo á0Bvuia, 1: el desánimo, el desaliento Adjetivos
á8lMos (3): desdichado, penoso
áBvuos (2): desanimado, desalentado Saruóvios (3): infeliz
B) LA ACEPTACIÓN
Verbo
Tidw: apreciar, honrar Sustantivo
Tuun, ñ: la estima, el honor Adjetivo
¿vrtinos (2): apreciado, honrado
C) LA ADMIRACIÓN
Verbo
davuálo: admirar, admirarse
Adjetivo
9avuactós (3): admirable, maravilloso; extravagante
Emociones
18
V. EL TEMOR
B) LA VENERACIÓN
Verbos
A) EL TEMOR
Verbos deiÓw: tener miedo, temer oéPBopan: tener temor, venerar a alguien poPBéouar: tener miedo, temer Sustantivos £€0c, 0Uc, TÓ: el miedo,
el temor
póBoc, ó: el miedo, el temor Adjetivos
demos (3): miedoso, cobarde;
miserable
popBepos (3): terrible; miedoso
AS
ES
C) LA TURBACIÓN
Verbo
aidgoual: sentir vergúenza, veneración
aioxuvopar (tiva): avergonzarse (de, ante), temer (a alguien) rpookuvéw: adorar a alguien, venerar; esp. entre los persas prosternarse (ante el rey)
Sustantivos
aiówc, Sobc, 1: el temor; la veneración, el respeto aioxvvn, ñ: la vergienza; el motivo de vergilenza
Adjetivos
aioxpos (3): vergonzoso; feo; infame Setvoc (3): terrible, poderoso, hábil ozuvos (3): venerable D) LA PREOCUPACIÓN
Verbos ámiotéw: no confiar uéldel or (trvóc): me preocupa algo Ókvéw: vacilar, estar preocupado eppovtiíw (tivos): preocuparse de (en) algo
Sustantivos ¿mpeédera, ñ: la preocupación
TAPÁTTO: poner en desorden, por
turbar, espantar Sustantivo
Tapaxn), í: el desorden, la turbación, el pánico
uelérn, ñ: la preocupación Adjetivo
ámiortos (2): indigno de
confianza; desconfiado
VI. EL AMOR
A) EL AMOR A “e e
me - B) EL DESEO Verbos > áyarráw: amar a alguien; estar Verbos contento con algo PBovlopuar: querer ¿páaw (trvóc): amar; querer algo ¿0£lo o Oélw: querer pulg: amar ¿moOvuéow (tivos): desear, Sustantivos querer algo puta, í: la amistad Sustantivos pidoc, ó: el amigo ¿pwc, wTOCG, Ó: el amor, Adjetivos el deseo pios (3): amistoso ¿mm0Ovuia, 1: el apetito, pilos (3): amado, amigo el deseo | VII. EL ODIO Verbo prog: odiar Sustantivos
gx8pa, ñ: el odio, la enemistad
¿x0poc, Ó: el enemigo Adjetivo
¿x8pocs (3): odioso, hostil
fa w
Emociones
20
| VIII. LA ¡RA B) LA IRA
Verbos ¿raipopuar: pas. sentirse exaltado, volverse petulante uaivouat: enfurecerse, rabiar, estar furioso opyilopar (rivi): encolerizarse (por, contra algo)
vPpico: ser insolente,
A) LA VENGANZA Y LA ENVIDIA ser desenfrenado; maltratar a alguien Verbos Sustantivos tuuw0piw (trvá): vengarse de alguien, opyn» í: la cólera castigar a alguien UBpic, ewc, ñ: la insolencia, p0ovéw (tii): envidiar a alguien; el desenfreno; el acto violento, el hacer o dar algo de mala gana crimen, el sacrilegio Sustantivos tyuropia, ñ: la venganza, Cc) EL ENOJO el castigo Guia, í: el daño; el castigo Verbo p0óvoc, ó: la envidia dxB9ouau: estar enojado, descontento
IX. LA TRANQUILIDAD Aa) LA TRANQUILIDAD
Sustantivo novxia, í: la calma, el descanso
Adjetivo «a 0) ? Y
áqpBovos (2): no envidioso
G rl X. EL RECHAZO PUT... Verbos — — AS átiuato: despreciar, tratar despectivamente katappovéw: despreciar A q. AN Adjetivo q
áruuoc (2): despreciado
EJERCICIOS
Primer nivel
Il. Completa el crucigrama poniendo las definiciones en español de las palabras grie- gas enlistadas.
Horizontal: -oepvós 2. xaípw 3. TÁCIw 4. miélow 5. pdóvoc
Vertical: 6. óxvéw 7. davyálow 8. UBpic 9. ápéckw 10. ¿páw
11. tiuopía
Il. Escribe, delante de las palabras, por lo menos tres compuestos o derivados españoles que contengan la raíz de cada palabra griega.
Ej.: NSovi: hedonista, hedonismo, hedónico 1. nádoc: 2.póPos: 3. ¡uoéw: 4. pídoc:
N pa
Emociones
Ill. Resuelve, con ayuda de las tablas, los siguientes criptogramas, y escribe, al final de cada uno, el significado de la palabra encontrada.
s|zlelale[o[nbuláilile violifaly pfelexlat[ile
ajo] yfslelzfojoj fejafujvjsfolujefofolrfofolxfojo 1. Significado: despreciar ilslelslalyli[v[t r «Jajrja
«Jalrfajofolojvfélw
2. Significado: lilyle|h] II
3. Significado: h[p|x|tlu|s| Pa
4. Significado: qfujiluls| aaa
5. Significado: zlj]xfilile]sjo 0 0 0 0
6. Significado: aaa aaa 0 0 0
7. Significado: Je[sly|s|t[n| RAEE
IV. Busca y marca con una línea las palabras en griego que correspondan a las pala-
bras en español que aparecen a la derecha.
II DI IÓ TINO TI O DIN E AO ES O)
E f A | P 0 M A | B A A
SO << 2 le» (N Y hn (0 Y (a
NINO DE DTU
20D80ZZEMZ-xm"D<
Z E PP» 3 Pa eD,rz
1. sentirse exaltado
2. avergonzarse
3. felicidad
4. terrible, poderoso
5. apiadarse
6. aflictivo, afligido
7. despreciar
8. ser animoso, confiar
9. estar preocupado 10. adorar, venerar
PD —_3]M—>b*><X0O0O—m 238 hm > me Al MY a (mm Sl > >=23<0x2_2 >
V. Completa las siguientes palabras con las vocales faltantes, y, delante de ellas, es-
cribe su significado.
Ejemplo: envidiar
1. pdovéw: 2.0 We
3. Mu
4.0 _pp_w:
5. _8l_oc:
6. —m—Íp— pa:
7.016: 8. vt pH:
9.m_él:
10.a 0 pa :
11. _x0p_<: 12.1m_o0t_c: 13.0
14.0 Pf pa : 15.10 a:
16. 2_t_xL:
17._kv_->: 18. 11p_oxk_v_0w:
19._ou_v_c: 20._y_ n_0:
N (es)
Emociones
24
VI. Relaciona las columnas. Cada palabra con su significado.
1. áyaráw 2. TiUwWpéw 3. ¿mBunía 4. alvopual 5. p90vos 6. 40loc 7. 0Bpio 8. 4x0opar 9. 00vK 10. aiówc 11. ópyifopal
DD Y REA A A O
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
encolerizarse
temor, vergúenza; veneración, respeto
envidia
amar; estar contento
estar deprimido, enojado, descontento
alegría, placer
penoso, desdichado
estar en éxtasis; enfurecerse, rabiar, estar furioso apetito, deseo
ser insolente, desenfrenado
VII. Busca y marca con una línea las palabras en español que correspondan a las pala-
bras en griego que aparecen a la derecha.
—1Savpasrós
| A Pp | A D A R 5 E F R Pp
2 > (0) Uy) E == uy 2 leal (S) Un lw) (9) Mm 5% a mm +2 (1 =060ídm >>
O AA =D == 10 mM SÓ TXIO>*"S<S
DD > O. Ssao =_ > Le 2) mn
SERTE
DUUmM<<< FITO wm
Da nO =EC€<XUuWmrowor Jm
2. TÁCXw 3. elérn 4. TLáw 5. ¿Bupia 6. Szildóc 7. ¿heéw 8. MOTÓG 9. TÓVOC 10. aiówc
(CS) fm ¿dy <S ml um 232 22m ly 22 == A O=Cr0A2Zm0r -—- 03 22 2 (O) Y $2 3 Ur» = E > DO DOOCOFoOVEMm —-m.m<
Segundo nivel
Il. Relaciona las columnas. Cada palabra con su antónimo.
pop ho
. EXOpós . Tiuwpía
TUUáw quléw 9pyÍ
+ TLOTÓG
. Seilóc
. pO0vepós . ABVHOG
. yéos
. HAKÓÁPLOG
AapBovos ÁTTULOTOG TÓMuIA MInpós row TIpóBVLOS Sáxpuya pídos novxía áruálw
IP ITA A PT TL TT TS GT TA EEES
Il. Relaciona las columnas. Cada palabra con su sinónimo.
. TIÓVOG
. fóopal
. Sziów
. miélerv
+. ATTLOTEÍ
. hovxía
. ¿heel
. ¿Délw
. ppovrtilel . 4B8)MOG
. KATAPPOVÓ
00 J0O0UuggmNy sia
pa op ho
éaKJIEOE—-— RR — > > Y Y
EEES EEES
PBovlopial tahaímopos yal vn, ipeuía Gántel0el oikTEÍpel
katéxer, OMBperv, opiyyerv. padácoerv. Papeiv
popodpial
ályoc, ¿vepyna ódvvns HEpuLva
TÉPTTO AL
Ill. Subraya la palabra que no guarda relación con el significado del grupo.
Ejemplo Grupo A
ópyilopal detvós oBpilw póBos novxía gEuvós póvos os Tiuwpía TULOTÓS
Grupo B Grupo C Grupo D Mórm dappéw proéw
A0vuos Tun ÉpwG TOVÉWw TUOTEÚW emOvuéw
AxBopar céPponias pios páKap davuaotós Ayará
Grupo E edepalvw XÁpP LG Mommpós evgaruovía dCUEVOG
N [61]
Emociones
IV. Completa la tabla con las categorías gramaticales faltantes.
IO E EE SS NES
1 Seíów /Sé¿Souxa (SéSua) Séos SerA0c 2 ndovh
3 píMoc 4 Aurtéw
5 dóBos
6 aloxpós 7 yedáw
8 eúvSauovía
9 Aaguuos 10 céBoyal
V. Relaciona las columnas. Cada palabra con su sinónimo.
1. eddaipoves GnAoic, Baokaívers
() 2. KATAPPOVw ( ) xaípovtec 3. 0upía ( ) evreiBs 4. pdoveis ( ) tpockvuveív, aioxúveoBa. 5. THOTÓG ( ) émBunía 6. 00vK ( ) TóBoc, áyárm, pilía 7. aidsioga. ( ) ¿vtpérecda. 8. ácuevo! (1) — paxáprol 9. véPeodal ( ) ¿vtpomm 10. ¿pwc ( ) Mmm
11. aioxúvn
Tercer nivel
I. Completa los fragmentos con las palabras del cuadro y tradúcelos.
Spvizónevos
1. oúrote pnow yápov evppaiverv th¿ovR lvreiv (E., Alc., 238-39)
2. ¿orwoón — Ópefic merá ring tuwpias parvopévns ÍA parvoévnv 9Myopíav eic adtóv Ñ TL TÓvV adrTOod, TOD My wpelv un TpooÑxovTOG. (Arist., Rh., 2,2, 1)
cd
O ZnvocEdévy mo: (E. Or., 1673-1674)
4. oi Ó€ mepi Zevopúvta ¿rei mávo fÓn ————————— ÚrO TOÓv TOSEVUÁTOV kal opevdovóv, ropevopevor kUkAw, Órto TA ÓTTA A ExoLev TIPó TÓV TOSEVUÁTOV, OMG Sapaivovo! TOV Kápxkacov rotapióv. (X., An., 7, 8, 18)
ne
Ópevyap_ Avreital ó 02 oÚ. kaló uevrrolMOv dv yevopévov ¿deñoetev, 0 0” ovOzvóc. (Arist., Rh., 2, 2, 2)
6. gsi Beode uév yovéas Ó€ tuáv, Tpeopuvtépove
reldapyeiv, ápxovorv Úrteikerv, pidovg TIPOS yuvaikac owppovelv,
vÓpLOLG TÉKVwvV OTEPKTIKODG eivar, SovAouS un reprfpiferw. (Plu., De lib., 7. E. 4) Comprensión lectora
Il. Lee las indicaciones y realiza lo que se te pide. a. Lee el texto dos veces en voz baja. b. Consulta el vocabulario para recordar. C. Fíjate que el texto tiene algunas palabras en negritas que pertenecen al campo semántico “emociones”.
SOBRE LAS EMOCIONES
Vocabulario para recordar ¿goti 2 tá rmáBn OL doa peraPálhovres Orapépovor poc TÁ | jerafállow: cambiar(se) kpicens oc grerar Aúren koi down, olov ópyn ¿hdeoc poBos kai | SLapépo: diferir
Sc0a úlMa toLadrta, kai tá TOVTOLC évavtia. (Arist., Rh.) ¿vavtios (3): opuesto
N —]
Emociones
28
1. ¿Qué son las emociones? 2. Escribe algunas emociones. 3. ¿Cuáles podrían ser las emociones contrarias a Arm y ópyn?
d. Responde las siguientes preguntas.
a. Lee el texto dos veces en voz baja.
b. Consulta el vocabulario para recordar.
C. Fíjate que el texto tiene algunas palabras en negritas que pertenecen al campo semántico “emociones”.
SOBRE EL AMOR Vocabulario para recordar ovvalyéw: sufrir con gotw On to quleiv to PovizoBdal tivi A otero áyaba, éxelvov évexa GlMa pun adtod, kai TÓ kata Ouvvapuv TIpaxtikOv givar TOUTwV. ido ¿ ¿om ó qulóv kai davripiloduevos: otovtal Se pidor eivan oí odTwG Exerv oióuevor pos ¿MAMA OUEG. TOVTOV ÓE ÚrTOKEuÉVIwV ávayxn pilov givar tOV ovvndóouevov toíc 4yaBois kal avvalyobvra toic Awvanpois un Ona Ti Etepov álMMa OL” éxeivov: yryvopévov yáp wv Bovhovrar xalpovorv TÁVTEC, TV Evavtiwv 02 Aorodvral, ote Tñc PovAyozws onueiov ai Mrrar kai aí
í0ovat. (Arist., Rh.)
1. ¿Qué es amar?
2. ¿Qué es un amigo?
3. ¿Por qué un amigo se alegra con lo que nos hace bien y, por el contrario, se aflige con lo que nos hace mal?
4. En el contexto de este fragmento, ¿qué significa 4vtipiloduevoc?
d. Responde las siguientes preguntas.
a. Lee el texto dos veces en voz baja.
b. Consulta el vocabulario para recordar.
C. Fíjate que el texto tiene algunas palabras en negritas que pertenecen al campo semántico “emociones”.
SOBRE EL TEMOR
¿gotw Ón ó pópos Aún tic Tapaxi éx pavracias uélMovtos kaxod p8aptixod ñ AINpob: od yap TÁVTA TÁ kada poBobvra, oíov si ¿orar á0oc Ñ PBpaduc, AMM” Goa Arras ueyádas y pOopás Svvaran, kai tadra éav un rÓPpw AAA OVVEY YU Palvn tal Wote él ev. TÁ YAP TÓPPw TPÓSPa OU pOPobvrar: lvac yap TÁVTEG óti árrodavodvrtal, AM” Oti OUK ¿yyUc, odÓEv ppovrilovow. (Arist., Rh.)
d. Responde las siguientes preguntas.
1. Explica, con tus palabras, qué es el temor y qué lo causa. 2. No todos los males son temidos, ¿cuáles sí y por qué?
Vocabulario para recordar p0aprtixós (3): destructivo p0opá, ñ|: destrucción, ruina rróppo: adv. lejos
oUveyyus: adv. muy cerca opóo0pa: adv. fuerte; muy
3. En la afirmación 4AM” Óti oK éyyúc, ¿qué es aquello cercano a lo que se refiere la
oración? 4. ¿Por qué los hombres son indiferentes ante la muerte?
N wo
Emociones
1.3 VIDA Y MUERTE
Evelia Arteaga Conde
E
Sustantivos 55
— VoF 88.28% Adjetivos S VOC 7.81% Verbos 60 VOE 3,9% Adverbios d
Orden de láminas
IL. Vida VI. Persecución- huida II. Asesinato VIII. Arresto- castigo III. Escondite IX. Enfermedad- muerte IV. Situación violenta- rapto X. Funeral- entierro
V. Crimen XI. Monumento funerario VI. Ataque XI. Destino
Fuentes
Ach. Tat.
Ariston., 1].
Hom, 11.
Hom., Od.
Lucianus, Somn.
PL, Smp.
PL. Lg
Ariston., 1].
u WN
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
I. VIDA
rráperur: estar presente, asistir a alguien
Teplerut: ser superior; (wn, 1: la vida, la subsistencia quedar, sobrevivir
Bios, ó: la vida yuxM, 1: el alma, la vida
¿otuv: existe, hay
dylalvw: estar sano, estar en sano juicio, estar cuerdo
dyiela, 1: la salud ps
ed: bien, adv.
(Gov, TÓ: el ser viviente; el animal
el vigor, la fuerza
rrapaylyvopual y rIpoo yiyvopar: sobrevivir, añadirse; estar presente
Il. ASESINATO
póvoc, ó: el asesinato
povevw: | ser asesino, matar tedevtn, 1: el fin Le A 07 óMe8poc, ó: la aniquilación, la pérdida
árróMwop, aro, árWwheca, árrolwhexa:
A
niquilar, destruir; perder
pBezipw y ÓLapBeipw, dep, ¿p0erpalipdapov, ¿pdapxa/ 4 ¿qdopa: destruir, aniquilar
A
Ovfoxw y arrob vfoxo,
árrodavodual, árredavov, Téd vna: morir; ser muerto
pBivw: intr. perecer; tr. destruir, aniquilar
árróMwyar árroloduan, árwkóunv, órrólwha:
ser aniquilado, perecer; kTEelvw y ÁTTOKTELVOw, ÁTOKTEVÓ, perderse, desaparecer ATTÉKTELVA/ÁTTÉKTAVOV, TehevTáw:
árréxtova/drrektóvnka: matar (terminar la vida) morir
u 95)
Vida y muerte
es) MS
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
III. ESCONDITE
lav8avo (tiva), Aow, ¿hLaBow, MiAnda: estar escondido, oculto (de alguien)
empbovievw (tii): conspirar, planear un golpe (contra alguien o contra algo), maquinar contra alguien, intrigar
Senos, (3): miedoso, cobarde; miserable
Servoc, (3): terrible, poderoso, hábil
Svvatoc, (3): (de personas) poderoso, capaz; (de cosas) posible
kakoc, (3): malo, mal; cobarde
IV. SITUACIÓN VIOLENTA- RAPTO
ádikia, 1: la injusticia ÉTUITITTO ETIMECOD AL, ÉTTÉTTECOV,
eémiténtoka: caer sobre
Gdixéw (tiva): hacer injusticia algo; esp. asaltar a alguien (tii)
(a alguien), ofender a alguien
PorBeza, 1: la >< en » A
Bon, ñ: la llamada, el grito
Anotns, od, 6: el ladrón Boáw, Bon oopuar, ¿Bónca: ————— llamar, gritar
PBonBéw: correr en auxilio, ayudar
exrrAntropar (ri): espantarse de algo
OTEPÉWw y ÁTOOTEPÉW: robar, despojar
Bralopar: obligar, forzar
0) ul
Vida y muerte
V. CRIMEN
kaxovpyéw (tiva): maltratar a alguien, dañar
4)
TIpAypata rapéxw, Pia, 1: la fuerza,
105) o
rapégo, TAPéoxov, rrapécxnka:
el poder; el hecho
violento, el crimen
causar dificultades
Platos, (3): violento, brutal
TANTIO: golpear
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
TA yn» í): el golpe
Siaipéw, Ótaiprnow, Ólsidov: (desarmar) derribar
kagarpéw, kadarpnow, kaBdeitov, ka8npra: derribar
VI. ATAQUE
kivOuvedw: estar en peligro, peligrar; aor. verse expuesto kivóuvvoc, ó: el peligro kaÓv, TÓ: a un peligro, correr el riesgo el infortunio,
Ñ el daño, el mal ¿ f NN
TUYxávo, TedéoLaL, ÉTUIOV, TeTUxnka/téteuxa (tivos): acertar, encontrar, herir
tpavya, aroc, TÓ: la herida
aia, aros, TÓ: la sangre
pario, Paro, ¿Batov, PeBinra: Brárro, Prdyo, herir (causar desavenencia) ¿Playa, Peplhapa: dañar, herir
w —
Vida y muerte
Les) 00
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
VIl. PERSECUCIÓN- HUIDA
ÓLWKO: perseguir
ÍXVOG, OUC, TÓ: la huella
y
uyñ, ñ: la fuga; el destierro
pevyw, pevéo pia, gpuyov, TEPevya: huir;
Siapevyo, Srapevíoja, dLEpUYyOV, ÓLATEPEVYA: ser o estar acusado
escapar, fugarse ==
popéoyual: tener miedo, temer xIKá ——————_______—__—_—_—_—_— ATOdLÓPATKw, ATOÓPACOLLAL, áréópav, anode0paxa: pópos, ó: escapar, huir el miedo, el temor
ixétnc, Ó: el fugitivo,
áropedyw, áropevio as, puyas, dos: el perseguido, el refugiado árépuyov, árrorepevya: fugitivo; desterrado escapar, fugarse poBepós, (3):
terrible; miedoso
VIII. ARRESTO- CASTIGO
ovAMaupávo, cvAMyopas, ouvvédaBov, ouveilAn ua: árrodoyéopuas, árteloynod ny, (re)unir algo; dar una mano, árrodehóynpar: defenderse ayudar (tivi);
esp. detener, arrestar (tiva) y, Q e e — A - - AA No AN alas A
Seiów: 39 tener miedo, temer / OqáAá A << X<XÁ E rpodidwput: . y entregar, traicionar E > (qu) 2 =>
7 Gnpia, 1: el daño; el castigo
A kolMáíw: castigar
(nuiów: dañar, castigar
NE
dew, Onow, ¿Onoa, Óédexa/d¿ónka: atar
Seopoc, ó: el lazo, la cadena, la traba
ÚS Oo
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
IX. ENFERMEDAD- MUERTE
GoVévela, Y: la debilidad, la enfermedad
vÓOOG, M: la enfermedad, el mal
la muerte
EA S = A Bávatoc, Ó:
ATTE Lt: estar alejado, faltar olxopuat, OLX NO pLaL,
é X FAN, 10 Wxnka/gxwka, (xn at: PJ) RA 1rse; estar ausente, lejos $ Pp NV TÍNTO, TECODUAL, ÉTTECOV, TÉTTOKA: Caer, morir
| X. FUNERAL- ENTIERRO
TIPóBEOIS, EWS, N: Koupóc, ó: Opñvos, ó: exponer en público golpes en la cabeza el canto fúnebre yóoc, ó: el lamento; (un cadáver) y el pecho en
l esp.: el llanto fúnebre señal de lamentación
9vntóc (3): mortal cgÓpa, Atos, TÓ: el cuerpo vekpos (3): muerto, sust. el cadáver
Saro, Báyw, ¿Baya, TpóÓkelLLAL: yacer, oñ ua, atoc, TÓ: el signo, teTapa: sepultar, enterrar estar delante; estar tendido esp.: el monumento, la señal | (públicamente), expuesto de una sepultura, el túmulo, AT
la tierra amontonada
TÚMpoc, Ó: el túmulo, la tumba; monumento sepulcral
TiOn ul: poner, colocar; con doble ac.: constituir
., Ñ = (por ejemplo una tumba) aa DAA O - , A A”
fjTelpoc, Y): la tierra firme yñ» ñ y yoúa, 1: la tierra
MS pan
Vida y muerte
L= N
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Xl. MONUMENTO FUNERARIO
onpeiov, TÓ: el signo, el monumento UVñHA, ATOG, TÓ
y lvnpieiov, TÓ:
el recuerdo; el signo
conmemorativo, esp. Í TÁOC, Ó:
el monumento (fúnebre), la tumba
la tumba y el sepulcro
tÚTOC, Ó: el golpe;
(lo hecho mediante un golpe:) oTñAn, 1): la estela, la representación, la lápida; bloque de piedra la imagen, el modelo (usado en una tumba);
columna funeraria
pruvoKo y ávapvNoko,
Q
eiKWv, KÓVOC, 1: la imagen, el símil
Lviun, ñ: la memoria, el recuerdo A
ÁAVapivow, ávéuvn oa: recordar a alguien
Hvnpovevw: acordarse; recordar algo, mencionar
| XIl. DESTINO
popa, T: la parte, la porción; galpiwv, Lovoc, Ó: TUxn» 1): el destino, (la porción del individuo la divinidad; el destino la casualidad (se representa
en la vida) la suerte, el destino como suerte o infortunio; también es considerada ñ P . 5 , , 0 Er N y e
como diosa)
OVHPOpa, Ñ: y o la suerte, el infortunio part.: el futuro
rrótuoG, Ó: la fatalidad, j_£¿ el destino, esp. la muerte
o— HÉépoc, pouc, TÓ: la parte, la porción áónAoc, (2):
desconocido, incierto
pélov, OVTOG, TÓ:
mn u)
Vida y muerte
L= La
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
ZO=m£T MNZAMM AAX<VO-=-0DOAZIDOUO 4 A3AF3SOMxAJAZZD>JVUV P?ZXDA-H-OTMOTZARA DXXINHOHNZTITOAN><=O AR IMA TM AO a SA MIMO NINO IMA A AOS
EJERCICIOS Primer nivel
Il. Completa el crucigrama poniendo las palabras griegas de las definiciones en es- pañol enlistadas.
Horizontales 1. divinidad 5. fatalidad 6. necesidad
Verticales 2. futuro 3. parte 4. casualidad 7. muerte
Il. Busca y marca con una línea las palabras en griego que correspondan a las pala- bras en español que aparecen a la derecha.
1. imagen
2. tierra
3. tumba
4. memoria
5. tumba
6. monumento
7. golpe
8. señal
9. monumento sepulcral
10. bloque
de piedra
3 3MXXvUHOOXNOMA ONU TEZA MON SAE < NZYUATITADBDAIAHUMAO0O O ZO Z > AMMO> IAH ADIM">moIMOMOeO Z > >» EEE >??? ÁDIDZNZONDARES > Sa a >
O a ll do
Ill. Coloca las siguientes palabras en donde les corresponda (ladrón o víctima) y da su significado.
Serós (3) Soy, ñ
Suvatós (3) | Séos, ous, tó karós (3)
Selvoc (3): terrible, poderoso, hábil
Segundo nivel
I. De las siguientes palabras, escoge la que sea el antónimo de las enumeradas.
acBévera, y | wuxn, ñ | V8Avatoc, Ó | tedeutáw | O»Bpoc,ó | Bvñokw | Arterul
. Bioc, ó: Bávatoc, Ó
. ÉOTIU:
. TÁPelur:
. (on) 1:
. dylalvo:
1 2 3 4. (no: 5 6 7
. CUA, ATOG, TÓ:
Il. Completa la tabla con las categorías gramaticales faltantes.
1 Boáw Boñ,ñ === -=-=--- 2 $oBoc, O
3 TEMEUTÁN
4 Con, ñ
5 Bia, ñ
> ul
Vida y muerte
MS O
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Ill. Subraya la palabra que no guarde relación con el significado del grupo.
Ejemplo Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D Prato pan vVEKPóÓG KTEÍVw ATOÓLÓPÁCKw Ayorís PBhárto yó0s dyialvw pevyw ETUTINTTO TÁNTTO (Qov áróMwu pOeipw ATOPEVYW GoBévera kaxovpyéw (tiva) Opñvos p0ivw poPéopial TpAYuaATa TAPpéxw árroloyéoua KoMuós POVEÚW puyás OTEPÉWw Tercer nivel
I. Completa las oraciones con las palabras del recuadro y tradúcelas.
GáoracioL Os pidoro” Etáporor pávn ev, oi puyopev Bdvarov: TOUVGÓE OTEVÁAXOVTO yowvtec. (Hom., Od., IX, vv. 466- 467).
p
DN
Avo yuvaixec afópevar taiv xepoiv eilkóv ue rpg ¿aut V éxatépa uála kal kaptepWc: (Luc., Somn., 6, 1)
pa
eita lfowv sipos Bárrer kata TÍ «aptas kai Ótelxdoas TO Élpos sig TV KATO yaotépa pr yvvot: Se ed0de ¿¿enmónoev. (Ach. Tat., TIL 15, 4. 5)
4. Tovó¿Oóas Aitwhos arrecoduevov' Páde Sovpi / orépvov úrrep paloio,? rráyn? Ó ev rvedpov xadxóc: / aáyxiuoldov de oi* ABE Oóac, ¿xk Ó” OBpiov Eyxos / ¿onácato OTEPVOLO,” ¿pvocato Ol Elpos 0Eñ, / TW Ó ye yaotépa Túye? uéony, ¿k O aívuto”
. (Hom., 11., IV, 527-531)
Comprensión lectora
I. Lee el texto dos veces en voz baja.
Del verbo ánooedopas, precipitarse fuera, salir apresuradamente. Gen. épico de Haortós.
3* p. s. aor. épico de nn yvvy, clavar, hundir.
Dat. s. épico del pronombre personal de tercera persona.
Gen. épico de otépvov.
3* p. s. épico de TÚNTO.
3* p. s. impf. med. épico aívva1, tomar, coger, apoderarse de algo.
3 006 bywyN ir
Il. Consulta el “vocabulario para recordar” y las notas que se ofrecen al final. Obser- va que cada oración está marcada mediante las letras del alfabeto griego para que
puedas seguir el orden de las notas.
Ill. Fíjate que el texto tiene algunas palabras en negritas que son las que están relacio-
nadas con el campo semántico “Vida y Muerte”.
EL VIAJE DE ER AL MÁS ALLÁ?
Introducción: Los hombres justos y los hombres injustos reciben, dice Sócrates, sus recompensas y sus castigos en este mundo y, sobre todo, en el otro. Él refiere el relato de Er de Panfilia. En este pasaje de tonalidad órfica y pitagórica, Er continúa su relato precisando la suerte de las almas que dejan la tierra y de aquellas que regresan a ella para vivir una nueva existencia.
“Ev rokéuw tedevrnoas roté,* ávarpedévtwv ÓekatalWwv TW vexpúv ón OiepBapuévov,' dyms pév avnpéBn,* kopuuoBeic O” oixade uélMowv Baárrreo Bar, ei TÍ HUpá keluevos ávefico, * avabrods O” ¿heyev A ¿xei ¡901.2 ”Eqn Óé, érteión o ¿xfPñval TRV yuxnv rropeveodal uerá ToMÓMv,” kai apieveiodon opás sic TÓTOV TLVd Saruóviov.? Arxaotás 93 kaBñoBal! od, érteión Oka ELav, TODG
Vocabulario para recordar
Sustantivos
ádLKoc, Ov: injusto vekpocs (3): muerto; sust.: el cadáver
rrupa, í: la pira, la tumba yuxn» í: el alma, la vida
Verbos dárrto: sepultar, enterrar Ttelevtáw: terminar; morir
pév Óixalouvs keheverv ropeveoBar Ti V eig Óegidv te kai vw ÓLa TOÓ oVPpavoó, roda
S€ ádiovs TR V eic APLOTEPAV TE kai kATO.
Notas:
Pl. Smp.
B. 1. ávaipéw: recoger (se refiere, en particular, a los cadáveres que han caído después de un com-
bate); se conjuga como aipéw. 2. Sekartaioc, de diez días.
F. 1. úymg, és: sano, en buen estado (es decir, conforme al contexto, no Óepdapuévos).
A. oíkade, en su casa (con la idea de movimiento, hacia su casa) 2. Tlupá, Y: pira (emi Tf TMUPá =
emi tic rmupác). Los funerales de Grecia antigua se hacían de dos maneras, con enterramientos
o con incineraciones. 3. 4va-Biów: volver a la vida, revivir. Z. é¿x-Paivw ¿guautoú: salir de sí mismo.
H. Saruovios, ó: divino, sobrenatural.
l. 1. Tnv eic Sega te kal vw (ód0v). 2. Aegia, 1: lado derecho, la derecha. 3. 4vw: en alto, hacia
lo alto. 4. ropevecal = aquí, marchar según un camino, tomar cierto camino; Tñv... ó00v es un
acusativo interno, pues precisa una idea que ya está presente en ropeveoBal.
8 Texto tomado y adaptado de: VERNHES, J.-V (2003) ¿puarov, initiation au grec ancien, París, Ophrys.
E =]
Vida y muerte
Lh 00
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
K. 1. Tovc Ó€ ádixove (xedeverv ropeveo Bal) TV ÁPLOTEPAV TE «al kATw (ÓdOV). 2. APLOTEPOS: 1Z-
quierdo, lado izquierdo; se retoma este simbolismo de la derecha y de la izquierda en el pita-
gorismo. 3. kaártw adv.: abajo, hacia abajo.
IV. Contesta las siguientes preguntas.
Ph wNA
+ ¿Cómo murió Er, el personaje de quien se cuenta la historia? . ¿En qué momento se recogían los cadáveres?
¿Qué situación fuera de lo normal le pasó al personaje?
. ¿Qué contó el personaje de su experiencia?
V. Dauna traducción del texto.
I. Lee el texto dos veces en voz baja. Il. Consulta el *vocabulario para recordar” y las notas que se ofrecen al final. Obser-
va que cada oración está marcada mediante las letras del alfabeto griego para que
puedas seguir el orden de las notas. Ill. Fíjate que el texto tiene algunas palabras en negritas que son las que están relacio-
nadas con el campo semántico “Vida y Muerte”.
EL CASTIGO A LOS PARRICIDAS EN LAS LEYES DE PLATÓN?
Vocabulario para recordar póvoc, Ó: el asesinato
wyuxn), 1: el alma, la vida KTEÍVOw y árTrOKTEiVO: matar televTÁw: terminar, morir
A”Eav tig eic TOCODTOV ákpartmc Oupod yiyvn tal TpdOg TOVG yevvhoavtac, * ote paviars ÓpyAs TÓV yevvnTÓpwvV TOAUÑOOaL kteivai tiva, * ¿dv uév ó tedevtrioac, mpiv tedevtioat, TÓV Opaácavta póvov Gp éxwv, * kadárrep ol TOV ÁáKovOLOV pÓVOV ¿sepyacapevor kadapBeic, E kai TáMa Ócarep éxeivor mpáñas,
9 Texto tomado y adaptado de: VERNHES, J.V (2003) ¿puatov, initiation au grec ancien, París,
Ophrys.
Zxkabapos ¿otw- * ¿av Se un apñ, roMoic Evoxos dotw vópo1s Ó Ópacas TL TOLODTOV. % Kai yap aixlas Ólxare tai goxárals évoxos Gv yiyvorto kai ácePelas voadtws kal iepoovhkias, ' TV TOÓ yevvn Tod yuxhv ovAnoas. Pl., Las Leyes Notas:
A-B. eic TOCODTOV... Vote...: a tal grado... que...; al punto que...
A. 1. áxparns, ec + genitivo: sin dominio sobre... (> kpátoc, TO: poder). 2. Tpóc + acusativo: frente a...
B. 1.El plural de un sustantivo abstracto indica frecuentemente las manifestaciones concretas de la noción: aviar, los accesos (de locura). 2. yevvn tp, Opos, O: el padre (> yevvaw, engendrar); TÓV yevvntÓpwv es un genitivo partitivo dependiente de tiva.
F-H. La hipótesis enunciada se va a subdividir en dos hipótesis: ¿av uév... ¿dv Oe...
FP. áp-inju + genitivo: abandonar, dejar, quitar; ápinu ce tOÚ ¿ykAmparos: te quito la acusación.
A. 1. Para explicar palabra por palabra la frase: kadárrep oí tOV AxovOLOV póvov ¿Espyacdpuevol kadapdeic = kadapdeig kadarep ol ¿fepyacá evo tTOV dxobdorov póvov. La palabra kaBapdeis hace alusión a las purificaciones rituales a las que los asesinos debían someterse. 2. kaBártep: de la misma manera, como...; <ka0 'ártep (pron. relativo reforzado), conforme a (lo) que (ha- cen). 3. ¿E-epyafopar: cumplir, realizar. 4. áxovotoc, ó: involuntario.
E. táMa=taálMa. 2. ócarep éxeivol (MpATTOVOL): ÉxelvOL= OL TOV AKOVOLOV PÓVOV ESEPYACÁLEVOL.
H. 1. ¿av Ó€ (6 tehdevtioac) un ap (tOV Ópacavta). 2. ¿voxos + dativo: sujeto a..., sometido a..., reo de... 3. roMois vóporc se explica por la frase que le sigue.
O. 1.¿oxatos (3): último, extremo; en este contexto, puede traducirse por severo. 2. aixia, 1]: mal- trato. 3. WOavtwc kal: así como... 4. iepoovAia, 1: sacrilegio, robo de un objeto sagrado.
l. 1. yevvntis, Ó = yevviTOp, Ó. 2. cVAdWw: quitar, arrebatar, despojar, saquear. IV. Contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Qué ánimo causaría el crimen de que se habla en el fragmento?
2. ¿Qué tendría que pasar para que se le declare inocente al homicida?
3. Delo contrario, ¿qué le sucedería?
V. Da una traducción del texto.
=> wo
Vida y muerte
11.1 ANIMALES, VEGETACIÓN Y AGRICULTURA
Teresita Cano Ricárdez
Sustantivos 47 Adjetivos 10 Verbos 10 Adverbios 1
Organización de láminas I. Vida salvaje II. Trabajo de campo III. Ganadería
Fuentes
X., An. Aesop.
VoF 56.25% VoC 26.56% VOoE 17.18%
51
ul N
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
I. VIDA SALVAJE
rrapádercoc, O: el parque
8np, Inpós, ó y Bnpiov, TÓ:
la fiera, el animal
Méwv, AéovtOG, O: el león
onoajpov, TÓ: el ajonjolí
odkov, TÓ: el ls
TtríOng, nxoc, ó: el mono
GAOTNEÉ, EKOC,
ñ: el zorro
Adjetivos
ayplocs (3): salvaje 8npiwonc, ec: lleno de fieras, de animales; feroz, salvaje 8npáw y Bnpeúw: cazar rravtodartós y mavtolos (3): de todas clases TLÁVTN AdV.: por todas partes
| Il. TRABAJO DE CAMPO
áypóc, ó: el campo
Ópvis, 180c, 0/1: ER el pájaro, el ave A YT e”
Sevópov, TÓ: el árbol Y”
Th yewpyós, ó: (
el agricultor e ¡ EN ¿6 y VAn, T: el bosque, la madera A ñ A ; => A S
y Cuyóv, TÓ: el yugo A 7 k
Pod, Poós, ó: O ca)
—= el buey, la vaca DON drolóyiov tó. QUIN o
el animal de tiro, -
—la bestia de carga eS | ZN A 7
——.
kÚwv, kuvóc, Ó: el perro
Vo A ávBoc, OUG, TÓ: írrroc, O: el caballo
orrépua, atoc, tó: semilla la flor y» yñs y yaía, 1: la tierra
Adjetivos
duteÚúw: plantar ortelpw: sembrar; esparcir ávaBaivw: montar a caballo xadiwvów: enfrenar, embridar, someter al freno
Sacúc, ela, Ú: denso, espeso coúurTTAEwC, wv: enteramente lleno retn vos (3): alado rukvoc (3): denso, tupido
ul 95)
Animales, vegetación y agricultura
ul mA
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
, XNARS | A Reg apacentar 78 WA , A
Il. GANADERÍA
poívig, oc, T: la palmera datilera
pr
Ny
O
Pócokna, atoc, TÓ:
el ganado menor
sBarow 16: RO TpóBartov, TÓ:
el ganado, el rebaño h :N TOS, 9 Y) óvoc, 6/1: el burro oíc, oióc, 1: la oveja E el potro Y
Y véuw aor. Eveyua: m IN
la cabra 0dc,ovóc, Ó:
¿7 60) oí, alyóc ñ/Ó: A ) A
Ekyova, TÁ: el cerdo QT
las crías 0) kaprióc, ó: el fruto y Y Sópv, Sópatos, y.
] ls el mao SH <5 EVkov, TO: la aa
madera NO y NR ae, y
de, uuóc, Ó: el ratón yal, ñ: gato,
TOLUÑV, piévoc, Ó: el pastor
la comadreja áprekoc, 1: la vid, viñedo
Adjetivos VETE
ezaipéw: sacar; extraer; TAC, TLCLOOL, TGV: de toda clase separar; escoger, elegir heyac, LeyaAn, uéyav: grande EgTiodcOw: ensillar rrodíu: trabar las patas de los animales
EJERCICIOS
Primer nivel
Busca y marca las palabras en griego que correspondan a las palabras en español
que aparecen a la derecha.
Z-00-N-
| Y A H A N O A
| A 2 0 n O Pp = A | X H 2 O E A 2 1
X <TUT>-mMmm0mMmMmNxm 6608 > U07>M>A1xb M VJIND0-=21Z>PNO<e ENS =NON 355 -E-< Dl PAZ IN > 3 m3< Xx 11m MApPDmMmAMO>U>EXCU OEI MOS TOO I)-=0bPID0DeONOm.-< SD E 2 Ml» mM = 27» ZES
o Jn Ejemplo: 1.2
IM 1. animal O 2. zorro n y 3. caballo OA 4. perro SN 5. león Non 6. oveja
n P 7. burro Y E 8. pájaro, ave M Y
N K
N K
Il. Completa las palabras con las vocales o con las consonantes faltantes.
Ejemplo:
1
1.4áypoc:el campo
2.4 nm hkoc:la vid, viñedo
3. $00 na: el ganado, el rebaño 4. $ —— c: el buey, la vaca
5. ye ——p-— Óc;: el agricultor
6. y —:la tierra
7.8 p_ :elmadero
8.£xk__ o a: las crías, los cachorros 9.0 p: la fiera, el animal
0.k lau c;:el tallo
l1l.map de coo :elparque
12.7. iu — v: el pastor 13.1 hoc: el potro 14.np P_ to
15.01 :el bosque, la madera
: ganado menor
16. po vi: la palmera datilera
17.9 o. c:la naturaleza
18.010 úyi_— v: el animal de tiro, la bestia de carga
ul ul
Animales, vegetación y agricultura
ul o
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Ill. Coloca en el paréntesis la letra de la opción que corresponde al significado de las palabras griegas.
Ejemplo: 1. (b) ávafaívo: a) cazar b) montar a caballo c) plantar 2.( )Óaoúc, gía, Ú: a) denso, espeso b) de toda clase Cc) enteramente lleno 3.( )¿¿apéw: a) plantar b) sacar, extraer, separar C) cocinar 4.( )é¿moácoow: a) trabar las patas b) ensillar Cc) embridar de los animales 5.( ) O8npáv y Bnpevo: a) cazar b) enfrenar, embridar Cc) trabar las patas de los animales 6.( )8npiwÓns, ec: a) de toda clase b) lleno de Cc) enteramente lleno animales / salvaje IV. Coloca en el paréntesis F si es falso o V si es verdadero el significado de los sustantivos.
Ejemplo: 1. (F)rác, ráca, ráv: lleno 4.(. ) putevw: enfrenar, bridar 2.( )rodííw: cazar 5.( ) xalivów: cabalgar
3.( )ovunicoc, wv: enteramente lleno 6.(. ) rravtodarós (3): de todas clases
V. Completa el crucigrama poniendo las palabras griegas de las definiciones en español enlistadas en el cuadro.
Horizontal: 1. zahína 2. dátil 3. higo 4. árbol
Vertical: 1. mijo 2. cebada 3. sésamo
Segundo nivel
I. Subraya la palabra que no guarde relación con el grupo.
Ejemplo Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D Grupo E añ Ppáñavos ÚTTTOG KÉYXxPpos Méwv ÓvOG
áorni Póckn a káhdapos kpi0n pekivn ÓPviG
úprredos Bobs KApTIÓS KÚwvV oí ¿úlov
ul —
Il. Anota en el paréntesis la letra de las palabras que se relacionan con su correspon- diente en español.
o Ejemplo: 3 ( ) ávaBaívo a. plantar > ( ) xalivów b. montar a caballo 5 (a ) purevw c. trabar las patas de los animales a ( ) Onpáw (sujetar los pies con trabas) 09 [ ) rrodicw d. enfrenar, embridar, someter al freno . e. cazar E < Tercer nivel
I. Completa las oraciones con las palabras del cuadro y tradúcelas.
1. Kúpw Pacidera hy v kai rapádercos jéyas áypiwv Bnpiwv Tr AMMpne (X., An.,L, 2, 7).
2. TO Ó€ OTpPATtevpa érropilero citov, Órtwo ¿vvaro, ex TO V ÚrTOLUyiwvV KÓTTOVTEG TODG kai Óvovc (X., An., IL 1, 6).
pa
Thiv O ¿gmodoav nuépav ¿uervav oi"ElAnves kai érreorrioavto- ñv yap Told év taic kwparc (X., An., III, 4, 18).
a
OÍVOVTEÉK TAC TEMOMHÉVOVTRCÁTO TO PolvixoG kai oítov uekivnc: TODdTO yAp Mv év TÍ xwpa rhsioTov (X., An., L 5, 10).
1 Construcción de Dativo posesivo.
ul 00
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
5. ¿mumdera rola sixov ddeupa, oívov, kpiBaG_———— ovuBeflnuevaroMas. (X., An., TIL 4, 31).
6. ¿vTO TEÑ LO ka8” ápriaynv? kai yáp vopai roMoi_ Stafifalopeva (X., An., TIL 5, 2).
7. ¿vrad0a eixov ta emrióera Ó0a ¿oriv áyabá, iepeía, Oítov,— rmalatovs evWwOetc, aCTAPÍgAS, Soria ravrodará (X., An., IV, 4, 8).
. Lee el siguiente fragmento de la Anábasis de Jenofonte.
JENOFONTE LLEGA A UNA ALDEA QUE POSEE ABUNDANCIA DE RECURSOS
év Sé tai oikiaic hoav aíyec, oiec, Boec, ÓpviBes, kai TÁ Exyova tOUTOV: TA ÓE «TN VN rávTa xXLMO Evdov étpépovto.? joav Él kai reopoi kai kpiBai kai dorrpia kai oivos kpiBivoc ¿v kpatfpotv.
Ill. Escribe el significado de las palabras que en el fragmento aparecen en negritas.
Ejemplo: 1. oíyes cabras
2. olec
3. Bóec
4. Ópvides 5. mUpol 6. kpiBal 7. Ooripia
8. oívos kpibivos
2 Literalmente es para el robo”; sin embargo, está registrada como frase hecha con valor verbal por lo que aquí la puede traducirse como 'buscando saquear”
3 Contrario alo usual en Jenofonte en esta oración el verbo esta en plural a pesar de tener un sujeto neutro plural.
IV. Coloca en el paréntesis la letra del enunciado que corresponde a la respuesta correcta.
Ejemplo: 1. (a) En las casas había: a) Cabras, ovejas, b) Perros, gatos y peces Cc) Cabras, perros vacas y aves y gallinas
2.( ) El ganado era alimentado con: a) Semillas b) Forraje c) Trigo
3.( ) También, había dentro de las casas: a) Trigo, cebada, b) Harina, sésamo, Cc) Mijo, zahína, legumbres y vino hortalizas y cerveza hortalizas y vino
Comprensión lectora
I. Lee el texto dos veces en voz baja. Il. Fíjate que el texto tiene algunas palabras en negritas que forman parte del campo “Animales, vegetación y agricultura”.
LA ZORRA Y EL MONO
org al ri8ng eri TO adró W80rrrópovv. rapepxópevor Ss Sia | Vocabulario para recordar TIOwV uvn uelwv ¿on ó ribng Tí adore We rra vres oi vexpol odroL ártelevdepol TÓV ¿uOv yevvntÓpwv brrápxovotw” y 2 ádormgé | ádormgé, exoc, 1: el zorro Meyer TW TiBnki “edaipws ¿yedow odÓeig yap tOv ¿vrad0a | rriBni, nkoc, ó: el mono tapévriwv áreley¿a oe Óvvaral”” odrog Ó uvbos rapiorá tóv TOUS yevdoloyovs ópdWs ÓrelEyxovta kai TOdG TPOSNAWwWS TÓ yeddocs ávri ¿AnBelac TpoopÉpovtas.
Esopo
1. Cuenta, con tus propias palabras, lo narrado en la fábula.
ul wo
Animales, vegetación y agricultura
[2z] o
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
2. Realiza un dibujo que represente lo que sucede en el texto.
11.2 MUNDO FÍSICO
Teresita Cano Ricárdez
Vocabulario (74) - z Porcentajes Sustantivos 45 En 15 VoF 98.6% etivos ) VoC 1.4% Verbos 12 : VoE 0% Adverbios 2
Organización de láminas
I. El mar II. Relieve III. Hidrología IV. Montañas V. El cosmos
Fuentes Amonio
X. An. Arat.
o») N
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
I. EL MAR
na O A
mn OT LL Da o Da di AA ha GAc, ádoc, 11: víooc, 1: la isla el (la) mar a fTterpoc, 1): la tierra firme TT AAA o o E pcs. PMA —=>3>32>]> á AAA —— TT Báharra o dáhacoa, E a TA A el (la) mar A TIÓVTOG, Ó: Páñoc, ovc, TÓ: profundidad
el mar, altamar; el ponto
Adjetivos
BadBúc ei,a, Ú: profundo, hondo
ertipputos (2): bien regado, Bpéxw: mojar, humedecer rico o abundante en agua víyvopal: llegar gpnuos (3): deshabitado, desierto Siafaívw: cruzar, atravesar eúpuc, ela, Ú: ancho TrOpeEÚu»: viajar, atravesar, pasar
vauoítopos (2): navegable
TIPpó0W =TTÓPPWw: (adv). lejos
Il. RELIEVE
TIÉTPA, 1: la peña, la piedra, la roca, el escollo ÁKPOV, TÓ; KOPVEN, NM: la cima
ATOPPWE, Wyos: escarpado
4d xápadpa, 1: el barranco; el desfiladero |¿.
Pe. Svoxwpía, 1; dp) — ES el terreno difícil P j ; E NW y a E Y $ yes hi0
Adjetivos
áBartoc (2): inaccesible, invadeable, intransitable, impenetrable
ártopos (2): sin camino o salida; A : Ñ a Ñ MauBávo: conseguir, alcanzar intransitable, infranqueable E e OpiCw: limitar, delimitar, koMoc (3): profundo se RA separar; fijar los limites
úrtepúynAoc (2): extraordinariamente alto úynAós (3): alto, elevado; escarpado OpBioc (2): escarpado
o 95)
Mundo físico
Il. HIDROLOGÍA
adxífv, évos, ó: el istmo
o Kn
Ty» 1:
la fuente o manantial
Mpyvn, 1: el lago, el A el pantato
] O
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
, Tévayos, (ER NMh== OUG, TÓ; £ € r EN 3 ' l 35 TOTAHÓS, Ó: === río KE > AD== > A réMua, G aros, TÓ: => marisma a JR Tó: el otro vOwPp, ae TÓ: lado, la orilla opuesta (del río) Kphvn, ñ: el agua fuente O pozo por, ñ y Pode, ó: el río, el torrente, la corriente yí y yaa, ñ: la tierra
Adjetivos
Suafatós (2): vadeable ávaBalvuw: subir áMOOc (2): sin piedra péw: fluir aágBovos (2): abundante TLOpEÚu»: viajar, atravesar, pasar
IV. MONTAÑAS
DOG, OUC, TÓ: la altura, la cima
KÉpac, ATOG U WC, TÓ:
el pico o la cima de una montaña
o ul
Mundo físico
ÓPoOG, OUG, TÓ: 1 monte, la montaña Mógoc, ó6 o yikogoc, ó:
la colina
UrTepépxopat: atravesar tediov, TO: la llanura
Adjetivos
yewóns (2): terroso katáBarvw: descender OpBios (2): escarpado úrtepBaivw: pasar, escalar, atravesar úrtepúynAos (2): extraordinariamente alto o cuando se desborda un río
úwnAós (3): alto, elevado; escarpado úrtepBáMu: franquear o salvar los montes
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
V. EL COSMOS
n Odpávin opaipa: ñ peilwv opaipa: la esfera celeste
kócuoc, Ó: el cosmos la esfera mayor
g Ni ikpa opaipa: la pequeña esfera
A4CTÑp, TÉPOC, Ó: S
la estrella, el astro, lucero
. eq 0 A : o. q ; Y ES Xx . y . o e » 2. er . , . cen, í: la luna
ó ¿háttwv MBoc: ke ? A a
A MEA o * la piedra más pequeña E . D
oa E ra . < 0haurpós
>. ón . de pi o. ñMoc: O 2. E E il E el brillante sol e 5 o ld o id e e e. e
péyeBoc, Bovc, TÓ:
la grandeza, la magnitud
EJERCICIOS
Primer nivel
Il. Busca y marca las palabras en griego que correspondan a las palabras en español
que aparecen a la derecha.
Míxt><I>iizo =P m 37311390 TT VUI>NOA€IoNzZ2m>x
== pPD0>O0mll>70M>x<—ÁAww
XX <= ZEN == AU JXUMoU
DIO E LOU OS IZ SS
Y mp 31m ¿2 x-UUQOSo>aoO ss
> Pp>=S“ASZMA DmOM<TI>e-
UN AM€ENMXmMmMOzZNO <I> INIMO NOE O O ES
Ejemplo: L-<osta, playa 2. cima 3. istmo 4. tierra 5. colina, altura 6. terreno difícil 7. tierra firme 8. pico o cima de una montaña 9. isla 10. monte, montaña 11. llanura 12. lugar 13. altura, cima 14. barranco; desfiladero 15. lugar, sitio; tierra, país
> -- MM XAMO<XM_-—mM>xMmM<MmM € DM MXI3I3ITI<xM_A1817011030 2 E MO YO Ss Moses el
A (0) Z E (O) Z r hi y yz 2 | B | A O E
Il. Completa las palabras con las vocales o con las consonantes faltantes.
Ejemplo:
1.aiyiadós;: costa, playa
2.4 po :cima
3. nv: istmo
4. f; tierra
5. ——ñ-—0Q —— c: colina, altura 6.6 ox pí_ terreno difícil 7. —É— $ —: peña, piedra,
roca, escollo 8. 9. oc: altura, cima
ón ——G: lugar
10. — eo :tierra firme 11.
é-—a-:picoo cima de una montaña 12. opv_ f:cima
13.16 o :altura, colina 14. ñ--— oc:isla 15.0__.0__: monte, montaña
16.1 0 v: llanura 17, .—úp.—6 18.
a: barranco; desfiladero
w —— a: lugar, sitio; tierra, país
dm —
Mundo físico
o 00
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Ill. Coloca en el paréntesis la letra de la opción que corresponde al significado de las
palabras griegas.
Ejemplo: 1. (a) aiyiadóc, ó:
10.
a) costa, playa
«( ) yndogos, ó:
a) colina, altura
«( ) Svoxopía, 1:
a) llanura
«( ) kopugr, T:
a) altura, colina
«( )hógos, ó:
a) terreno difícil
«( ) vñoos, í:
a) lugar
« ( ) ópoc, ovc, tó:
a) monte, la montaña
.([ ) rmediov, TÓ:
a) cima
«([ ) rtónoc, Ó:
a) lugar
[ )xápadpa, 1:
a) pico o cima de montaña
b) istmo
b) monte, montaña b) terreno difícil b) cima
b) altura, colina
b) playa, costa
b) peña, roca
b) lugar
b) isla
b) monte, montaña
c) barranco, desfiladero Cc) cima
c) peña, piedra, roca
c) llanura
C) tierra firme
c) isla
c) altura, cima
c) llanura
c) llanura
Cc) barranco; desfiladero
IV. Coloca en el paréntesis F si es falso o V si es verdadero el significado de los sustantivos.
Ejemplo: 1. (F) yndogos, ó: colina, altura 11.( )xopa,ñ y xópoc, Ó: cima
2.( ) úyoc, eos (ovg), tó: altura, cima 12.( )ópoc, ovc, tó: lugar
3.( ) viooc, 1: tierra
4.( ) hógoc, ó: altura, colina
13.( ) yí y yoía, T: cima 14.( ) kopupn, 1: barranco; desfiladero
5.( )rérpa, 1: peña, piedra, roca, escollo 15.( ) xápadpa, 1: pico o cima
6.( ) áxpov, tó: lugar, sitio; tierra, país de una montaña
7.( ) képac, atoc u ws, Tó: monte, montaña 16.( )tónoc, ó: llanura
8.( ) Svoxopía, 1: terreno difícil 17.( ) nedtov, tó: lugar
9.( )íreipoc, 1; la isla 10.(. ) adxmy évoc, ó: istmo
18.( )aiyiadóc, ó: costa, playa
V. Busca y marca las palabras en griego que correspondan a las palabras en español que aparecen a la derecha.
Ejemplo: + Sirpied 2. Escarpado
TU
3. Terroso
p>xuU
4. Extraordinariamente alto
5. Alto, elevado; escarpado
6. Inaccesible,
ETT IO) [2] w
invadeable 7. Intransitable,
DUO" uJA13434> >
impenetrable
Mundo físico
8. Sin camino o
> 0000 UMMOXZ<3AzZpD =-MO>I€< um J3=<0
A E A ñ A 2 H A 0 E ln
EEN O <A DEIS) Sal al 2 O) al AS AS O Md == €-UO MO 6 Yes
TT SS
salida; intransitable,
>
infranqueable
VI. Relaciona los adjetivos con su significado en español.
Ejemplo: 1. áfaros ( ) liso, pulido 2. 420oc ( ) terroso 3. áropos ( ) alto, elevado; escarpado 4. áTOPpwE Óyos ( ) escarpado 5. yewÓns ( ) sincaminoo salida; intransitable, infranqueable 6. ópBios ( ) escarpado 7. ÚrrepúynAos ( ) extraordinariamente alto 8. úynkós ( ) sinpiedra (1) inaccesible, invadeable, intransitable,
impenetrable
— o
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
VII. Coloca en el paréntesis E si es falso el significado de los sustantivos de la columna de la izquierda o V si es verdadero.
Ejemplo:
1. (V)áfaros: extraordinariamente alto 5.( )yzewÓng: alto, elevado; escarpado
2.( )ál0oc: sin piedra 6.( )óp0oc: terroso
3.( )árnopos: escarpado 7.( )úrepúynioc: liso, pulido
4.( )aroppwé, úyoc: inaccesible, 8.( )vwnAóc: sin camino o salida; invadeable, intransitable, intransitable, infranqueable impenetrable
VIII. Completa el crucigrama poniendo las palabras griegas de las definiciones en español
enlistadas. Ejemplo: Horizontal: 1. pasar; franquear, escalar 2. conseguir, alcanzar 3. subir Vertical:
1. atravesar 5. franquear o salvar los montes 6. descender 7. viajar, atravesar; pasar
IX. Completa la tabla de abajo con los significados y los verbos faltantes dentro de los cuadros.
llegar conseguir franquear o salvar los montes subir alcanzar | Úrtepépxopon | katáfavo TLIOPEÚWw úrtepBalvw
Ejemplo:
Significado Significado
pasar; franquear,
ÚTTEPEPXO LOL lar MauBávw AS viajar, atravesar, pasar ylyvo at: úrtepBA4M y: ávaBalvu: atravesar
X. Subraya la opción más adecuada para cada definición en español. Ejemplo: 1. pasar; franquear, escalar
a) yiyvopal b) órepfaívo c) ávapaívo 2. descender
a) nopeúw b) katáParvo c) drepPádM o 3. viajar, atravesar, pasar
a) nopeúw b) úrepPáliw c) ávapaívo 4. atravesar
a) vrrepPaívo b) ávapaívo c) dnepépxouan 5. llegar
a) yiyvopal b) órepPaívw c) MuPávo 6. conseguir, alcanzar
a) hufávo b) rnopeúw c) yiyvopal 7. franquear o salvar los montes
a) karáfarvo b) úrepPáliw c) Mupávo 8. subir
a) avapaívow b) katáParvo c) drrepépxopan
—] pa
Mundo físico
— N
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Segundo nivel
I. Subraya la palabra que no guarde relación con el significado del grupo.
Ejemplo: Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D ÁKpov ynAopos geLoÓós TIÓVTOG Adxñv ÉvoG Mos TÓTOS Bátacoa KÉpas aros ÓpoG 0vG xopa áAc Úyoc eoc (ovc) rre0Íov XDpos ÑTTELPOG
Il. Relaciona las columnas. Cada palabra con su sinónimo.
Ejemplo: (2) áxpov 1. ¡jreipos ( )yñ 2. képas [ ) yidogpos 3. kopupí ( ) tóroc 4. hópos ( ) óvyoc 5. vñoos 6. xopa
Ill. Completa la definición tomada del léxico de Amonio con el sustantivo que corresponde.
Ejemplo:
. ajiyadlóc óTrapadalaconos ¿v TÓTO yauunder Y unpidas ¿xwv.
pa
N
. Oi AwpteicyidmovkalodortO ,ÓBevkalmpuelgThnvém áxpov xeldéwv leyouévn vv TpocWÓlav “yA v' ¿kadécauev, e pnor Tpúpwv.
3 pévyapAéyera To ómiodev tod Tpaxmiov, Óepn Óe TO ¿urpooBev ka0” Ó ¿otiv ñ paápuys.
4 < >-bynAoctónoc, yñcénravaotnua kai áxpov repirepalalas.
IV. Subraya la palabra que no guarda relación con el significado del grupo.
Grupo A Grupo B Grupo C dos vynAóc áparos ATOPPWE, WYyos vrrepúyn los ados ópBios yewÓns ÁTNOPOG
V. Coloca en el paréntesis la letra de la opción que corresponde al antónimo.
Ejemplo: 1. (c)ópoc:
a) kopuqn: b) vñoos c) nediov 2.( )xápadpa:
a) nediov b) Svoxwpía c) nérpa 3.( )ávafaívo
a) hufávo b) katáfarvo c) únepBaívo 4.( Jálidoc:
a) yewÓns b) drrepúwnAoc c) áropos
Tercer nivel I. Completa las oraciones con las palabras del cuadro y tradúcelas. aparta óxkpw úMBOV vyeúdec opn rredlov TteSiou ÚynAov
1. Kópoc 6» odv avéfn mi ta Óópn ovdevoc kwivovtos (X. An., I, 2, 22)
2. évtedD0ev Ol katéfarveveig_— péyakaikalov (X. An., L, 2, 22)
3. Ópoc 9» adrtó repieixev Oxvpovkai__ navtneéxBdalarrnseicddkdarrav (X, An., LI, 2, 22)
4. TÑ OE dotepala émopevovto OLA TOD (X.An., III 4,18)
5. kal pddávovovémito_ yevópuevoltodcTOAEpuiovS (X. An., TIL 4, 49)
6. ¿qn, poc TA Ópn katiógWwc mnavtaéoti(X. An. VI, 1, 20)
7. TO 08 Ópos ei pecóyeLav uev dvi eLÓcov érti elkoo1L oTadLovG, kai TODTO
aio (X.An,VL4,3)
— w
Mundo físico
— ==
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Comprensión lectora
Lee el siguiente fragmento de la Anábasis de Jenofonte.
LOS HELENOS ERAN PERSEGUIDOS
POR UNOS ENEMIGOS MONTADOS EN CABALLOS.
Vocabulario para recordar
yíhAogosc, ó: la colina, la altura vywnAócs (3): alto, elevado, escarpado
Mógoc, Ó: la altura, la colina
fivixa O8 [...] ¿mopevovrto, sidov TV € ÓdOv TPdg TO xwpiov TodTO ÓLA ynA0pwv dynlAov yryvopévn y, ol kadñkov dro tod 9povs Up» Y yv ñ kun. kai eiov ev todo Apovs ácevol oi “EMmnyvec:
1. Describe el lugar con tus propias palabras. 2. Coloca en el paréntesis la letra del enunciado que corresponde a la respuesta
correcta.
1.( ) Observaron un camino que hacia la región atravesaba:
a. escarpadas colinas
b. profundas barrancas
C. intransitables llanuras
2.( ) Ciertamente los helenos vieron gustosos:
a. las llanuras b. las islas C. las colinas
Il. Lee el siguiente fragmento de la Anábasis de Jenofonte.
Vocabulario para recordar
Ópoc, ouc, TÓ: el monte, la montaña
vywnAócs (3): alto, elevado,
escarpado
Képas, Atos, TÓ: el pico
o la cima de una montaña
EL PAÍS DE LOS PAFLAGONIOS TIENE AMBAS COSAS: éxel yap ápótepa, kai media káMMmorta xoi Opn dynAóortara. kal TIpGTov Ev oiÓa edODG Ñ TRV eioBoAnv ávayxn roteio9ar od yap ¿oriv GM Ñ f TA képarta tod Ópovs TÁ 080 ka0) Exatepá goriv dynAd, á kpateiv katéxovtec kai rávv óAyol
A
SvvalvT” Áv-
1. Coloca en el paréntesis la letra del enunciado que corresponde a la respuesta
correcta.
1.( ) [El país de los paflagonios] tiene, pues, ambas cosas: a. bellísimas llanuras y escarpadísimas montañas b. bellísimas islas y pequeñas montañas C. inaccesibles caminos y profundos barrancos
— ul
2.( ) No hay otro camino que por: a. la falda de la montaña que está llana b. los picos de la montaña que están escarpados C. la cima de la montaña que está plana
Mundo físico
111.1 COMIDA Y BEBIDA
José Ernesto Herrera Contreras
Vocabulario (64)
Sustantivos 40 VoF 32.8% Adjetivos 7 VoC 26.9% Verbos 17 VoE 32.8%
| Organización de láminas
I. El banquete II. Los ingredientes III. Beber IV. El hambre, la compra y la preparación V. La comida VI. El pan VII. La cosecha VIII La carne
Fuentes
Ath.,
D. L., Vitae philosophorum E., Cyc,
Hom., Od.
Plu., Biogr.; Lib.
Theoc., ldyll.
78
I. EL BANQUETE
¿o0iw: comer Ttivw: beber
TroTÓV, TÓ: la bebida TrÓTOG, Ó: la bebida, la orgía, el festín
¿otiáw: invitar a comer
kópoc, Ó: la saciedad
CUHTÓGLOV, TÓ: el banquete
Es
Maxavov, TÓ: la legumbre pe j AL ' TÚPOG, Ó i el queso
lo a E
Ólarra, 1: el modo, el régimen de vida; el sustento
Il. LOS INGREDIENTES
él, TOG, TÓ: ¿hatov, TÓ: el aceite la miel Ógoc, TÓ: áAc, óc, Ó: la sal el vinagre $ e e y 7 bar) a 5 ] E ] 1 _ < óvag, koc, O: la caña ERE Rs En - Pm E=
LD
vOWwp, ÚOatOG, TÓ:
: IM Ñi |
xelpópaktpov, TÓ: la servilleta
el agua
OKeDOC, OUC, TO: el utensilio, el
instrumento
gítroc, O: el cereal
mádravoc, 1: el plátano
Siya, 1: la sed tivo: beber vnpálios (3): sobrio Oryáw: tener sed yevw: hacer gustar pe0úw: estar ebrio KÚME, 1kOG, ñ: la copa
19
oívoc, ó: el vino áprekoc, 1: la vid
TrAnpów: llenar tiurrAny, aor. pas. erAno8ny: llenar
rAnpns (2): lleno
TOTÑPLOV, TÓ:
el vaso, la copa TIA, ATOG, TÓ:
la bebida, la poción
80
IV. EL HAMBRE, LA COMPRA Y LA PREPARACIÓN
árotos (2): sediento áciros (2): en ayunas
Trelváw: tener hambre
pLÁTTO: amasar
yévUGc, VOC, Ñ: la garganta
A vOWwp, atoc, tó: el agua yaha, axtoc, TÓ: la leche
Pr
ZAS
V. LA COMIDA
¿0wOn, 1: la comida yevopar: probar, gustar
| E reiva, 1: el hambre aman a ES IV Bepiós (3): | Y) Y %> O /4
caliente Y ml 0 eS == Ss SL
Tpépw: alimentar
=== zz A EA IP. Sl > ES E q d 2 ES ULA) ANA =YW nm es HAS Ls ApLOTOV, TÓ: el desayuno VI. EL PAN
doppaivopa: olfatear
ócun, ;: el olor
ÁPTOG, Ó: el pan candeal
detrrvov, TÓ: la cena
82
VII. La COSECHA
, € h 1 Y] hs r m KaprióG, Ó: PS VINE Ñ ves yAvkúc, sia, el fruto. a ARA ú: dulce
Q
SD) ápreloc, 1: LN A ae a f5 lavid, viñedo
ovxov, TÓ: el higo S , | YE Hb SL
| VIII. LA CARNE
TÉLVO: Cortar
payelpoc, Ó: el cocinero
capé, kóc, Ñ: la carne
EJERCICIOS
Primer nivel
+ Completa el crucigrama poniendo las palabras griegas de las definiciones en español enlistadas en el cuadro de la derecha.
Ejemplo:
Horizontal: 1. fruto 2. plátano 3. grasa 4. pan
Vertical: 1. cereal 2. cena 3. vid 4. leche 5. sal 6. vino
Il. Resuelve, con ayuda de la tabla, los siguientes criptogramas, y escribe, al final de cada uno, el significado de la palabra encontrada.
s|z[elale[n[hiblulñililcivloljijd|y|p|kje|x[ajt[f[r|
lajelylsfelzinjofol«fajulvlejojrjojojelrjololx[wfe|
Ejemplo:
Lofufkfo[v|
1. Significado: higo
84
3. Significado:
4. Significado:
auf! 5 (010 5. Significado:
jejtibfx|k|ñi|r ¡| [0
6. Significado:
7. Significado:
Le[sle[efuly|j[k] [AR [0
8. Significado:
lelx[y|i|k] [E E O
9. Significado:
ld ljjefh|y|u|[j|v| (00 10591051008 150 00 59 15
10. Significado:
Ill. Relaciona las columnas: cada palabra con su significado en español.
Ejemplo:
¿0wÓn
yaa
MrtoG
pebvw ápurrehos XELPÓMAKTPOV ODKOV TÁATAVOG Siya
. Hixavov
E E
pa Oo
( ) plátano (_ ) servilleta (1) comida
mm
) legumbre ) leche
) estar ebrio ) grasa
) sed
) vid
) higo
IA PA ITA A A
IV. Escribe delante de las palabras por lo menos tres compuestos o derivados españo- les que contengan la raíz de la palabra griega.
Ejemplo: ndovn: hedonista, hedonismo, hedónico 1. yáha, ktoc, TÓ:
2. Siya, 1): 3. Miroc, TÓ:
V. Busca y marca las palabras en español que correspondan a las palabras en griego
que aparecen a la derecha.
UD TIC TOTO TE RRE A Ejemplo: ADN SIRIATA TZ WO AOS duos. KBKAN II IS A TORRE 2. ghaiov QKZ ECO O ING DS NOS 3. ÁPLOTOV HZ G FON E PIO AS 6 4. k0lME DE OE NOE 5. pélu EOS AN AU O a UZSOHPNLEYMYTBNUS dl MB CANAREHZBO WIJaAEU 2.050 SA Aero: AO E DE RED 10. ALiós DA A LS E OS Y LTLXFAOELLESO EME MIDE AO DUTLA SY a DDOVSEOPEUGSBONY CR ROA A AIM OD AE PRO INP UA RR GE BEBIDA
Segundo nivel
I. Subraya la palabra que no guarda relación con el significado del grupo.
Ejemplo Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D MrtOG yevw álc peddw álc oÍvos ¿o0iw áróMwy pebdokw ghatov dos TÍVO ÁPTOG TÉVO él vOwp pÁTTO haxavov Tpépw yála
pÁKTPOV peBvw pÁAKTPOV wuós Mpuóc
85
86
Il. Relaciona las columnas: cada palabra con su sinónimo.
Ejemplo: 1. jáxTpov ( ) árotos 2. k0ME (1) okevos 3. Óiya ( Jálac 4. oívoc ( )roua 5. TOTÓV ( ) rrormpiov 6. yáda
Ill. Relaciona las columnas: cada palabra con su antónimo.
Ejemplo: 1. ápiotov ( )vnpálios 2. ylukús ( ) d¿arázw 3. .e0dw [ )otpupvós 4. Wós [ ) Sóprrov 5. TANpów [ )¿p0akéos 6. xElpÓUAKTPOV
IV. Completa la tabla con las categorías léxicas faltantes.
Ejemplo: 1 TA O TIA png, Es 2 Sia 3 ¿oBle 6. rr
4 ué0n
V. Ilustra las siguientes palabras.
E XElPOMAKTPOV Dd TÚPOG Y TUAATAVOS dl KÚAE
Tercer nivel
Il. Completa los fragmentos con las palabras del cuadro y tradúcelos.
Ejemplo:
|rewhpevas | obxov | Séinvov | kperóv | yedeodar | rupi | olvos | énes |
1. kójuooe! 08 07 Appoditn _ TUPWw kai uéliti yloxepo kai nÓ€l oívw- (Hom., Od., XX, 68-69). [...] y Afrodita (las) alimentó con queso, dulce miel y agradable vino.
2. ¿v0a pév obre ávas ¿mdeunc? odte Ti TOLUNV TUPOÓ kai OO ylrkepoio? yádaxrtoc. (Hom., Od., IV, 87-88)
bad
oivov ev yap mive*kaBnuevos, Spp” ¿BeA” adróc, citov $” over” ¿pn (Hom., Od., XX, 136-137).
4. oí Te yap _ hMirocéxovotw kai tOdG Axvovc Péltiov rapéxovol kaopievous. (Plu., Biogr., Phil., Quaestiones convivales, 627, C, 8-9).
Bo Sexpéat' ónTakalévkavew uéyas áptos Awpixoc: (Theoc., Idyll., 24, 137).
1 aor. indicativo de xopiw
2 ¿móens, es
3 ylvkepóc
4 derivw
87
88
<od> pa di”, amm” ylvkúc.amopaxtéov € covoTiv” we Anyn: reív. (E., Cyc., 560-561).
n y
adrtov 9» apeio9ar jéliti jóvO paci tivec Ñ knpiw ñ áptTO, oívov Óe eb” nuépav pio -(D.L,8,19,14).
gotiv Ó” 1 korti Seirevov, Lúla, áptoc, kpéas, Aaxavov Muóv [wuóg, , tpáyna, Bépuos. (Ath., 1v, 17, 49 - 50).
Comprensión lectora
Lee las indicaciones y realiza lo que se te pide.
a. Lee el texto dos veces en voz baja.
b. Consulta el vocabulario para recordar.
C. Fíjate que el texto tiene algunas palabras en negritas que forman parte del cam- po “Comida y bebida”.
PELIGROS MORTALES DE LA EBRIEDAD
Vocabulario para recordar Tc ué0ns Ó€ katarpéxov, Ó rrormtig tOv TnAikodtov KúkAwra ug0nc, ñ: bebida fuerte, ÚTTO pukpod owpartoc ÍA TaAdTnIV ároAAduevov rapiornot. Kai
embriaguez
AvTivOOS OUK áTTEÍXETO TOÚ TOparos:ÓLO kai TpwWBelg ANWAETO,
TOA, TOUATos, TÓ: bebida, | ET] KpatWv TO TOTHPLOV. TTOLEL ÓE kai TOD EAMvac ¿v tw áarrórdw
porción
ue8vovras, ÓL0 kai oracialovtac: ÓBev kal árróMAvvra.
TOTNPLOV, TÓ: Vaso, copa (Ath., Deipnosophistae)
ue0vw: estar borracho
Responde las siguientes preguntas.
1.
2. 3. 4.
¿Cuál personaje mitológico se hace presente en el texto? ¿Qué sucede con Antínoo?
¿Qué tienen en común todos ellos?
¿Crees que el texto tenga algún mensaje? ¿Cuál crees que sea?
Crasis con ¿oTttv.
CONTOPORIA
Dúlapxos Oe pnorv év Khdeirop1 eivar kpr vn v > ño TOdG THLÓVTaG | Vocabulario para recordar oUk áv éxecoBol TV TOÚ otvov 08unv. Kkgapxós pro To jevddwp | 68 = óc un: el olor, el aroma, Worep kai TO yáda leuxov AyeoBar, oivov Ol kadáreep kai TO | la fragancia véexktap ¿pvBpóv, nédu Ó€ kai ¿Larov xAwpóv, TO Ó> ék TÓV LÓPwV BluiPónevov pédav. (Ath., Deipnosophistae) . ¿Qué personajes aparecen en el fragmento? 89 . ¿Qué dice Filarco? . ¿De qué color es el agua según Clearco? ¿Y el vino? . ¿Y el aceite?
DO 0 AahywyN mA
. ¿Y el jugo?
111.2 ROPA Y TEXTILES
Rosalba Montserrath Carrillo Cruz
Vocabulario (34)
Sustantivos 23 VoF 22.86% Adjetivos Z VoC 45.11% Verbos 9 VoE 28.57%
| Organización de láminas
I. Instrumentos textiles II. Ropa de mujer III. Ropa de hombre
IV. Adornos Fuentes AE. EC, Hom., ll. AS Lys, Lys., 12 Ach. Tat. Longus Call. HL Sa El Charito Theoc., Ep.
E., Tr.
[o] WN
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Il. INSTRUMENTOS TEXTILES
¿08ns, ñtoc, 1: la ropa, el vestido, la ropa de cama (manta o cobertor)
¡EZ A EM
el tejido, la tela
um Ñ | Eprow, TO: la lana 7] 1 Y D Mvov, TÓ: p-
el lino, el hilo, la tela
Il. ROPA DE MUJER Covvou (wow, ¿[voa,
¿(opa ¿(wopal: ceñir
rel oc, Ó: el paño, el peplo
(WOTNP, EPOS, Ó: el cinturón, el ceñidor de mujer
OTOAN), 1: la vestimenta, el vestido
Evvvpuat:
vestirse, ponerse algo
¿vóvo: vestirse, ponerse algo
93
(vn, 1: ==
7 , di . < ela, ATOG, TÓ: el ceñidor de mujer z >
la ropa, el vestido, 2 . o
el manto, el traje o
11l. ROPA DE HOMBRE
xhaprúc, UOos,
ñ: la clámide XITOV, Óvoc, Ó: / ki9wv, Óvoc, Ó:
el quitón, la túnica
papdoc, 1: el bastón
kpnrtic, iÓoc, 1: el calzado, el zapato, la sandalia
ÚTIÓON A, ATOG, TÓ:
(el que se ata debajo): la sandalia, el calzado, el zapato
w ==
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
OKeun, 1: la vestimenta otélMo, oTEeAO, (el equipo, gotea, ¿ctalka:
el armamento) vestir a alguien,
equipar
5 e) AA
Fe?
<
xhaiva, 1:
Ea
la capa, el manto
(de lana) ¿xÓdow: desnudar
árroóvw, áTTOÓVOOW,
[uártiOV, TÓ: la ropa exterior, el vestido
áreóvv: desnudar
OKÁTTPOV, TÓ:
el bastón, el cetro
yuuvós (3): desnudo, 5 ligeramente vestido,
wiWós (3):
desnudo, desarmado
desarmado
oxeun), 1: la vestimenta, esp. el equipo, el armamento
(de los soldados)
IV. ADORNOS
kocuéw: adornar
| OS kócpuoc, Ó: el adorno, el ornamento, el atavío
Ayala, atoc, TÓ:
OTÉPAVOG, Ó: la corona, la diadema
OTÉMLA, ATOG, TÓ: la corona, la diadema, el objeto precioso, la cinta, la venda, el adorno, la joya, el ornamento
la ínfula
oTéGpWw: coronar algo
OTEPAVÓ: coronar, ceñir
dl
[o] ul
Ropa y textiles
wo o
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
EJERCICIOS Primer nivel
I. Observa los objetos que señalan las flechas. Busca en la sopa de letras las palabras en griego, y escribe su significado. Sigue el ejemplo.
Ejemplo:
koouew: adornar
|
E o E
0 A O O DD O 0 GC O A O A DS O O E O E A
ES E E
ME
l (MZA
A AC
A OS
OS wee PR
wo 00
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Il. Busca y marca las palabras en español que correspondan a las palabras en griego
que aparecen a la derecha.
OM=*=N= MZ Sao |
Ly 5 a E - A A | A 5 E R ZZ A N
DD CZWUO>O 2 SEE ZIEZI AAA ESA ASA CN03m>I 2
> (GS 22 (0) hu 2200 a uu am le)
(2) Wa OO=S5SSs mo; E (e)
> 2 > ll 26€: yO + Nn—-3AAC<ArUO0OTUTCEM> TUE
MS o a a o O UM
Si (A (90 > mm =€<E XX (09 Ya
=2 (NN > << SUS Elm sms
=> ul Ud > E € >e << == 2 mi mm e e la eE <P => ea <a... ><
2) mi 2) > USE 20m 00m so > AD AZ2ME-A0M0€0m< 33m 7
Ejemplo:
1. ys (3) 3. nmémioc, Ó 4. ÚTTOON LA, ATOC, TÓ 5. OKÉTITPOV, TÓ 6. Okgun), Ñ 7. xiTOV, ÓvVOc, Ó 8. ¿xÓvw 9. (wvvupl 10. ¿o9nc, TOC, TÓ
Ill. Pon las palabras en orden alfabético y escribe su significado en español.
ÚTIÓON A, ATOG, TÓ ¿VÓVWw
pápdos, í KÓOpOG, Ó (vn, ñ
[uÁTLOV, TÓ wios (3)
árrodvw
xhaiva, Ñ OTÉPW otéldlMw OTÉPAVOS, Ó
oToAn), Ñ
ela, ATOG, TÓ EpLOv, TÓ ki0wv, Óvoc, Ó
1. árrodUw: desnudar
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
IV. Relaciona la scolumnas: cada palabra con su significado.
1. yupvós (3) (_ ) la vestimenta, el vestido, la estola
2. ¿vóvw (_ ) el adorno, el ornamento, el atavío
3. ¿piov, TÓ ( ) vestir a alguien, equipar
4. (wvn, ñ (1) desnudo, ligeramente vestido; desarmado
5. i0TÓC, Ó ( ) coronar algo
6. k¡9wv, Wvoc, Ó ( ) el cinturón, el ceñidor de mujer
7. kÓó0pOG, Ó ( ) vestirse, ponerse algo
8. okeun), Ñ ( ) el quitón, la túnica
9. OTÉPw ( ) la vestimenta (el equipo, el armamento) 10. orédlo ( ) lalana 11. 0toAn, ñ
12. xhapdc, vdos, Ñ
V. Completa las palabras con las vocales faltantes.
Ejemplo: oK í TTTP O v: el bastón, el cetro w__A__c: desnudo, desarmado vv Hp : vestirse, ponerse algo m6 pu :lasandalia, el calzado — y Au :eladorno, la joya x Tv: el quitón, la túnica pu rt v:ilaropaexteriorelvestido ot__q_v : coronar, ceñir K ou — : adornar xA—-_ v__:la capa, el manto (de lana) (—vv__u :ceñir oT__Hu :la corona, la diadema, la cinta
VI. Escribe por lo menos tres compuestos o derivados españoles que contengan la raíz de cada palabra griega.
Ejemplo: áyal ya: agalmatolita, agálmidos , agálmata 1.kócuoc: 2. yuuvóc: 3.otélMo: 4. ioTOc:
5. páapdoc: 6. Mvov:
wo [lo]
Ropa y textiles
Segundo nivel
I. Completa la tabla con la categoría gramatical correcta.
A ES E ETS
KOOHLOG OTEPAVOW 100 , Cuvn
e , > oTEMw S ES L > OTEMMAL 5 2 . r . S Il. Relaciona las columnas: cada palabra con su sinónimo. 2 S 9 (10) xi0wv, Óvoc, Ó 1. kóopuoc, Ó 3 ( ) yupvós (3) 2. xhaiva, ñ 3 ( ) ¿xóvw 3. OTÉLIA, ATOG, TÓ El ( ) áyalya, atoc, TÓ 4. OKÁTTTPOV, TÓ S ( ) páfdos, ñ 5. ¿00nc, ñtOG, Ñ S F AS ( ) irróSnua, aros, TÓ 6. oTEpavóW O = ( ) otégavos, Ó 7. wi.ós (3) a) $ > ( ) giga, aroc, TÓ 8. Evvvial
( ) ¿vóvw 9. árrodvw
[ ) orépw 10. xitwv, Óvoc, Ó
11. kpnriic, ¡Ó0c, Ñ Ill. Coloca en el paréntesis la letra de la opción que corresponde al antónimo.
1. (c) évvvya:
a) orédiw b) ¿vóvw c) ¿xódw d) (ovvvy 2.( )árnodvw
a) ¿xóvw b) kocuéw c) otepavów d) ¿vóvw
wvvuo8al | árroducapévns | ¿vóvow | ¿vdeduuevna | orepavwoas | 'áréduv
L;
3d
ps
2.
3.
4.
5.
6.
Tercer nivel
Completa las oraciones con las palabras del cuadro y tradúcelas.
póvov od orepavwoao” odÓ' ¿mbBeica AkvBov. (Ar., Ec., 535) No sólo habiéndome coronado y habiéndome aplicado perfume.
ba pacopopinv te kai éc yóvv uéxpL xiTÓ va leyvwtóv, tv” ypia Onpia kaivw. (Call., Dian., 3, 11-12)
EiceA0ovoav Se ihenydv te kal árréongav émpelos koi uádAov kateriaynoav' ote avtíic davualovoar TO TpódWTrOoV Beiov rpócwroV ¿dogav idovoa. (Charito, 2. 2)
[Xopoc Puvaikóv:] 4AA” Ótav Bovly oú* viv 8” odv od ve repIÓYOpLaL / yuivov ÓvO” odtwc. Ópa yap Wwe katayédaotoS el. / ¿MA TV ¿Epi 0 ripociodo” ¿yo. / [Xopoc Tepóvtwv:] TOTO pev ua TOV AÍ” od rovnpov érromoate-/ GM” dr" Opyñs yap Trovnpós kai rót” eyo. (Ar, Lys., 1019-1023)
Escoge la opción correcta y completa el fragmento.
[Xopós]: aiaí aiai,' rrotorc Ó” oíktoLG / TAv oAv Mpuar ¿gondlerc; / od IÓaio1s ioroic kepki0a / Órvedovo” ¿gaddago. (E., Tr., 197-200). a) iotoú b) iotoic c) iotoi d) ioróv
repió” tic nópocéota (Ar. Ec. 653). a) ipária b) ipariors Cc) inátiov d) ipatiwv
Méye o1, rrÓcOw katépa toa ;(Theoc., Ep. 15,35). a) iorú b) iotoí c) iotóv d) iorovc
mavrá ,navtáxilauvonpópol dvópec” (Theoc., Ep., 15, 6). a) kpnrúóec b) kpnriidos c) kpnrriówv d) kpnric
otéupar” gxwv e¿v xepotv ¿xnBódov ArrólMwvoc/ xpuvoéw áva kal Mooeto rávtac Axatods. (Hom., 11., 1, 14-15). a) oxiripov b) oxfripa Cc) oxiTiTpw d) oxiripors
OñAV Ñv TodTO TÓ TaLglov, kai TAPÉkELTO KA TOUTO YVwPlo ara: pirpa ÓLAXxpuoos,
erixpvoa, rmepioxelidec xpucai. (Longus, 1, 5, 3). a) úroón ar: b) úro9n para c) úróoOn a d) úroSnuaros
1
Interj. de dolor reduplicada de aí.
101
Ropa y textiles
102
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
7.
8.
9.
[Hléxtpa]:... wÓe pév/derkeiodv_/kevaicó dupiotapar tparélars. (S., El, 190-191).
a) oroká b) orto c) otoMy d) orokdá
N Té kev ón / Adivovécoo———— kakwvévex Ó0o0a ¿opyac. (Hom., 1l., 3, 56-57).
a) xitov b) xiuró01 c) xitó vi d) xiróva [Avópopaxn]: eióov viv adri, karrofáca TOVÓ” Óxwv / Expuya
karexoydunv vekpóv. (E., Tr., 626-627).
a) mérioic b) néemiwv c) meno: d) néeriov
Il. Completa los fragmentos (en el número y caso que correspondan) con las pala-
bras entre paréntesis.
Ejemplo:
TL,
2 N
>
Eds
ña
>
hd
[Exdfn] 40” ¿v yaporor xpñv oe TpooBE0Ba xpol Aciatiówv yn uavta TR V ÚTTEPTATNV,
Dpúyia rémlwv (memdoc, 0) áyáduar” (dyalua, aros, TO) ¿¿áTTTO XPo0ÓG. OUT”,
Gb rot” odoa kadhivixe, jupiwv uñTEP Tporraiwv, Extopos pilov vÁAKOG, OTEPAVOÚ:
(otépavoc, ov, 0). (E., Tr., 1218-1223).
AUTOS ye Hév TOY pacokev_— (imáriov, TO) Exetv (Ar., Ec., 410).
katafaiver O” éri TO Onpiov_ (yvuvós (3)) to nmáv'
(Maude, vdoc, ñ) Api Trois Vuorg jóvov kai réÓLlLOV TEPiTO TIÓDE TANoOLOV TOD
rrrepoú (Ach. Tat., 3, 7, 7).
"Enel 6 ¿habe Midnoiav_ (otoAMm,m)kal (otépavoc,ó)
vuupixóv, irrepleyev eig TO TAÑBOS. (Charito, 3, 2, 16).
kon elxe Aurrapav kai Bootpúxovs Lypwv árorvéovtas, ópBaduode broyeypauévovs, (iuártiov, TO) hadaxóv — (brióÓnua,atoc, TO) Aertóv.
(Charito, 1, 4, 9).
Aágqvis 3 kai Xhón —————— (yvuvós (3)) ovykataxlivévtes repiépalMov
MAmiovs kal karepidovv, 4ypurtvn OAVTEG TÁG VUKTOG Ócov ovÓs yhadkes. (Lon-
gus, 4, 40, 3).
kal Exovtec uev értaxoolas ácortidas TÓV Nuetépwv, xovtec Ó€ A4pyUpiov kai xpuolov
TOCODTOV, xaAxov e xoi (kó0opoc,óÓ) kai ¿moda kai
(iuátiov, TO) yvvarkeia Ó0a odOETOTrOTE Povro ktnoe08al. (Lys., 12, 19).
odv tá TOMA pév ¿py” éxtelécers ávópelorig———.(rménkoc, 6) (Theoc.,
Ep., 28, 10).
[Mpagáyopa] ovdeic odÓEv revia Ópácer” HÁvTa yAp EEovorv ÁTTavTEG, ÁPTOVG TEMÁXN
pátac — (xAdiva, ñ)oivov___ (otépavocs, 0) ¿pefivBovc.
(Ar., Ec., 605-606).
Comprensión de lectura
Un grupo de muchachas observa a un toro que se encuentra nadando en el mar, lle-
vando sobre su lomo a una joven llamada Europa.
I. Lee el texto dos veces en voz baja.
Il. Consulta las notas y el vocabulario que se ofrece al final. Observa que cada ora- ción está marcada mediante las letras del alfabeto griego para que puedas seguir
el orden de las notas.
Ill. Fíjate que el texto tiene algunas palabras en negritas que son prendas de vestir, por ejemplo, el peplo. Revisa el recuadro de “Vocabulario para recordar” para que
reconozcas el significado de las palabras. EL RAPTO DE EUROPA
Aéy Se TW TOÚ Meuúvos tédel TpOc Tic ¿mi Bádartav tñS yñs éxBodaíc tá rmaplévove ¿ragev Ó texvirnc. Pro oxñpa tai rapUévors kai xapás kai pópov. "'otéPavor epi TOÍG LETWTOLG Sedepévor: “kópoL katá tv Wuwv AAvuévar: ro oxédos ártav yeyvuvopuévan, TO uév ávo TOÓ xITÓ VOS, TO TE xATw TOÚ TEÑL A OU: TO yap (Goa péxpi yóvatos áveidxe tOv xrróva. *TÓ TpóvwTOV wxpat- Poeonpuia: tac raperác Todo ópBakMuods avolzacan pos Try Bádacoav Fuxpov drrokexnvvial TO OTÓMA, VOTEP APNOELV vo póBov péddovoal kai Bonv- *tac xeipas we emi tov Podv Wpeyov. “EnégBarvov áxpac Tic dahácons, Ócov Úrepávow pikpov TÓV TApoWv drrepéxerv TO kDa: Néwrecav Se PBovieoBan név ws emi tOV Tadpov Ópapeiv, poPeicda Se Tr Badartn mpoceABeiv. (Ach. Tat.)
Vocabulario para recordar ¿00Nc, ñtOG, 1: la ropa,
el vestido, la ropa de cama (manta o cobertor)
ioTÓC, 0D, O: el telar,
el tejido, la tela
rérM OC, 0v, Ó: el paño, el peplo otépavoc, Ou, Ó: la corona, la diadema
xITOV, (vos, Ó: el quitón,
la túnica
xhaiva, 1: la capa, el manto (de lana)
103
Ropa y textiles
Es
Notas:
. Tic yñs ¿xPohaic: las siguientes de la tierra.
. Oxpós (3): pálido . Sa ípw: separar los labios y mostrar los dientes cerrados
. avoíyvvyu: abrir, descubrir
Rh a a ». a pa
miento de [hacer algo, inf. fut.]
encima de
. 4vo... kato: arriba... abajo. 2. réSiLOv, ou, Ó: sandalia. 3. (Soja, atoc, TÓ: ceñidor
. DrrOxá4OKw: mirar en el asombro con la boca abierta. 2. LélAow: tener la intención o el pensa-
. 1. áxpos (3): borde, orilla. 2. Únepávo (adv.): muy por encima de. 3. úrrepéxw: levantar por
1. ¿Vxecav: pluscuamperfecto de indicativo, voz activa de ¿ora: parecer, ser parecido
Marca con una E si la afirmación es falsa o V si es verdadera.
La faz es una mezcla de emociones. Las muchachas sujetaron su cabello con cintas. Las jóvenes visten una clámide y están descalzas.
Las muchachas corren sobre el prado queriendo alcanzar al toro.
El cabrilleo conduce al toro.
Contesta las siguientes preguntas. ¿Cómo estaban vestidas las jóvenes? ¿Cómo es su semblante?
m3. <m mn
<€E EEES
105
111.3 POSESIÓN Y COMERCIO
Jennifer Dafne Salazar Cruz
Tel ETT MEL)
Sustantivos 50 Adjetivos 4 Verbos 32
| ORGANIZACIÓN DE LÁMINAS
La posesión Dinero
La adquisición La propiedad II. La escasez
ppm
a. El pobre b. El ladrón
Fuentes Hdt., Hist.
PL,R. X., Oec.
VoF VoC VoE
TIT.
Pas,
50.1% 7.8% 41.1%
Actividades económicas Alfarería
Navegación
Caza
. Ganadería
Comercio
106
| I. LA POSESIÓN
DINERO
thodtoc, ó: la riqueza
ktáopat: adquirir, poseer
petéxo (tivóc): tener parte en algo,
participar
ripoin ut: derrochar,
malgastar ávalioko: gastar,
despilfarrar tmhovoLos (3): rico
MO
éxw eloxw: tener E ¡Copa dl ropilopal: EM DE procurarse algo RRA EEES po a "NN Aste . AS pe ES] z ERC - E PO SE a PES IN € ES ES ES A AGE uz ES E Eo a DS SÉ A BS Ses3s a =
XPUOÓG, Ó y xpuolov, TÓ: el oro, el dinero
ÁAPyUupoc, Ó y APyUpLov, TÓ: la plata, el dinero KOLvÓv, TÓ: 207 el Estado, el erario,
el dinero público
Tálavtov, TÓ: el talento (moneda)
Tuun, 1: el precio, el valor, la multa
rapalaupávo: tomar, aceptar, recibir tioLc, ewc, 1: el pago rrapéxw: entregar, puoBóc, Ó: el pago, suministrar, ofrecer kepdalvw: ganar
el salario, la renta
kep0oc, TÓ: la ganancia
Bn oaupóc, ó: tesoro
(
ANO (US O AY y NO !
SÓ == E co e
KApTIOG, Ó: la ganancia vOpLO LA, ATOG, TÓ: moneda
108
LA ADQUISICIÓN
kócpoc, Ó: el adorno KTÑOL, ATOG, TÓ:
la propiedad, lo adquirido
hayxávo, TÓ: adquirir, obtener
ktñoLS, 0Ewc, 1: la adquisición
Swpéw: regalar
LA PROPIEDAD
kotvóv, TÓ: la propiedad XPNUATA, ÁTWV, TÁ: del Estado, el dinero público el dinero, la posesión, la propiedad
oikéw: habitar, vivir oixoc, Ó y oikía, 1: la casa, la vivienda
Il. LA ESCASEZ
EL POBRE
Oel: es necesario, conviene
ávayxáalw: ¿vdens (2): necesitado
forzar, obligar ávayxn, T: la necesidad,
ávaykaios (3): forzoso | la carencia, la miseria, la escasez.
109
tivw: pagar (por multa) rrévn"S, TOC: pobre, necesitado gvdela, 1: la escasez, la carencia
revia, Ñ: la pobreza, la indigencia
árropia, 1: la escasez, la carencia evOgopal: carecer de, necesitar
algo, tener necesidad de algo EL LADRÓN
embvuéw: querer, desear algo
kkAéuua, aros, TÓ: el robo
ivrrodaupávo:
kkMértto: robar H—0 (yA S
recibir, acoger, hacer suyo de
otepéw: robar, despojar
OTÉPNOLC, EWC, Ñ: el robo, la pérdida, el despojo
Il. ACTIVIDADES ECONÓMICAS
ALFARERÍA
rpayuatevoal: emprender algo, hacer negocios
kepauela, 1: la cerámica, el arte del alfarero
110
téxvn, T: el arte, la habilidad, el oficio, la destreza artesanal
kepapedc, éwc, Ó: el alfarero, el ceramista
o——, kepapíc, íÓoc, Ñ: % la arcilla, tierra arcillosa
NAVEGACIÓN
vadc, vewc, 1: la nave, el barco
rhéw: navegar 7 Si all Pr? =="
vaútnS, Ó: el navegante, el marinero
TAo0Úc, Ó: la navegación
mAoiov, TÓ: la nave, el barco
CAZA
ONparpov, TÓ: Onpa, Tí: la caza, la cacería el instrumento de caza
Onparixós (3): relativo a la caza
IS (Gov, TÓ: el animal e —
Onpiov, TÓ: la fiera, el animal
GANADERÍA
vrrolúyiov, TÓ: el animal
rroíuvn, 1: el rebaño de tiro, la bestia de carga
rpóBarov, TÓ: el ganado menor
A SL] $ L ERE p
whoc, ó: el potro
rroluviov, TÓ: el rebañito, TON V, MÉVOC, rebaño pequeño; majadal ó: el pastor roLuaÍva: ser pastor, apacentar, cuidar
111
COMERCIO
emíiera, tá: los víveres TwAntipiov, TÓ: el mercado
otriov, TÓ: rwhéw: vender Sidwpu: dar, entregar el alimento, la comida
112 kepóaivo: ganar | - ixBúc, Úoc, Ó: el pez
SÉxo Lat:
O PC == recibir algo ASS e <) o] BS> | LEE z [ASS pa pS en AS Veda add? AA
A)
oápg, capróc, 1: la carne “277 képapos, Ó: arcilla, vaso, vasija, cántaro
VETE ATTOOTEAAM, ATOOTEA), ATTEOTELAA, ATTEOTAAKA, ATTECTAAUAL, ATTEOTAANV: despachar, expedir; enviar
emioteMw: encargar algo a alguien, mandar
EJERCICIOS Primer nivel
Il. Completa el crucigrama poniendo las palabras griegas de las definiciones en espa-
ñol enlistadas.
Horizontal: 1. riqueza 2. propiedad 3. adquirir 4. gastar 5. dinero, posesión 6. dinero, oro
Vertical: 7. escasez, carencia 8. miseria, necesidad 9. ganancia 10. obtener
Il. Relaciona las columnas, cada palabra con su significado.
1. krñor (2) tener 2. Exw0 ( ) riqueza 3. ároldaufavo ( ) precio, valor 4. nwkéw ( )rico 5. ¿vdens (2) ( ) tesoro 6. miovotoc (3) ( ) quitar 7. Tun ( ) robo 8. miodtoc ( ) necesitado, insuficiente, carente 9. kAéupa ( ) vender 10. 9noavpós ( ) adquisición
11. ¡Ón0c
113
114
Coloca en el paréntesis E si es falso el significado de los sustantivos de la columna de la izquierda o V si es verdadero.
Ejemplo: (V ) ¿vózow: carecer de
1.( )otepéw: robar, despojar 6.( ) tivw: comprar 2.( )úroldaufavo: quitar 7.( ) aápyúptov: plata, dinero 3.( )ávalioxo: gastar, despilfarrar 8.( )xráoua vender 4.( ) émBvuéo: desear, querer algo 9.( )xklérnto: robar 5.( ) káproc: ganancia 10.( ) Óiów—ut: recibir IV. Busca en la sopa de letras las palabras de la derecha.
v.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
12. navegación
n 2 OTE TA AA ENO Ejemplo: A Z POoz= K A 1. potro Ko Y N A A PO EP 2 necesidad ET Y N A Y Y T MON % E PO AE ZK BA ecc 5. ganado menor AO Y FT Xx 0 OE wqmnm , 6. vino M P BA A 7. alfarero E A K H MOM N Mn A O A VEZ II IN BO T B 9. escasez 2 A E O 1 IA 10. nave E A H Y Y O T 11. pastor MH Y yz B O AQ N A E A N
Fr - E
2 uE Ss > zZ>
13. rico
Completa las palabras con las letras faltantes.
kóopoc: el adorno t
u el precio, el valor, la multa
4 a k -:la necesidad, la carencia, la miseria, la escasez Ga to: gastar, despilfarrar TÁ H t: adquirir, poseer -_T_ H_ :lo adquirido T__V__: pagar (por multa) o —sel viño T__vi__: la pobreza, la indigencia 0 —p_—- regalar
Segundo nivel
I. Subraya la palabra que no guarda relación con el grupo.
Grupo A Grupo B Grupo C KOLvOv rrhodTtOS ároldaupavo kTR pa APyupos KkTAOQuAal Evdela xph arta KAÉTTO
xphuata ávdykxn OTEPÉWw
115
Il. Relaciona las palabras que guarden mayor relación semántica.
Ejemplo: 1. otépnor ( )xprpara 2. tion [ ) aárootepiw 3. xpuciov [ ) uoBos 4. árrohdaupávo (1) kA¿uua 5. áváykn ( ) évSera
Ill. Colocalassiguientespalabrasenlacolumnaquecorrespondesegúnsucategoriagramatical.
0. ávaykn 3. xpuolov 6. kTÁOHLAL, 9. mévnS 1. otepéw 4. TAOÚTOG 7. hovOLoS 10. évdgopion 2. Tivw 5. Exw 8. klértO
L Sustantivos Adjetivos
IV. Completa la tabla con las categorías gramaticales faltantes.
L Sustantivos Adjetivos
aa KTÁOHLAL o O A EvÓEla
Ava YyKoloc
116
V. Resuelvelos siguientes criptogramas y da el significado de la palabra correspondiente.
s|zjgjajtin[n|blulñilifcivjo|j|d|y|p|klelxlq|t|f[r| ajejyvjsjelzinjololkfafulvlelojrjojojclriolelx[wlo!
1. Significado:
CAES [5054 1050 15000 508 [500
2. Significado: 5. Significado:
3. Significado:
Tercer nivel Il. Completa los fragmentos con las palabras del cuadro y tradúcelos.
Onoaupola: | kMérrroiev | puo8 | xpuciov | rovaio: | Tobtov | xpnpara |
1. tÓv Ól xeiuóva kadeopuevov tá guradv tToUTOV ¿pÓovoL xpruara Ó¿ TOUTO TO Pacidel yevéodar ápydpov uéyav. (Hdt., Hist., 11.121)
y
Ta yap Zapdavarádov tod Nivov Bacilos góvta peyáda kal puhacoópueva év katayaloo! ¿mevónoav kAores expopñoal. (Hdt., 11.150)
p
"Eot oo Óvvarm yevéc9an Trólc ed oikovpévn; év póv yap adri 4péovorw oi TA ÓvtI , OÚ GM” 0d Sei TOV ed8aLuova rrhovteiv. (Pl., R., VI.521)
>
Tac Ó€ vúxtac TA Ela Tadta árrarpégokov TODO: elvexa, iva un ÓLaportéovtEG TAG VÚKTAS rap” áMñAwv. (Hdt., 1.186)
a
evBadra Ó€ ¿Ontevov émi tapa tó Pacidér. (Hdt., VIT1.137)
Comprensión lectora
Lee las indicaciones y realiza lo que se te pide. a. Lee el texto dos veces en voz baja.
b. Consulta las notas al final y el vocabulario para recordar. Observa que cada
oración está marcada mediante las letras del alfabeto griego para que puedas
seguir el orden de las notas.
C. Fíjate que el texto tiene algunas palabras en negritas que forman parte del cam-
po “Posesión y comercio”. OBLIGACIONES DE UN ATENIENSE RICO" Sócrates, filósofo de recursos modestos, sostiene que su interlocu-
tor, el rico Critóbulo, tiene más cosas por las cuales preocuparse que él, debido a todas las obligaciones que debía cumplir.
Vocabulario para recordar TroAUG, N, Y: mucho
ueyac, ueyáln, peyav: grande Sexopuar: recibir, acoger
Zokparno: * TIpútov jév cor áváykn ¿ori Búerv TOMA kai ueyála.
"Ernerta Sévove Tpocñxel cor TroAoda déxeodal peyadorperos, Emerra ¿€ A8rnvaiovs
Semvilerv kai ed rroteív, * y ¿pnuov ovuuáxov eivat. Er. 8 kai TpootáTTOVOL COL
peyáha roreiv- * xopnyias kai yvuvactapxias xai tpinpapxiac kal siopopas. Jenofonte (Económico)
Notas:
A. 1. eyaha: plural neutro del adjetivo jéyac (grande). El número y la importancia de los sacri- ficios que un rico ofrece a los dioses son un elemento importante de su rol social.
B. 1. éretrra: después. 2. peyadorperOs: con magnificencia.
FT. 1. Este miembro de frase depende todavía de rpoonxel dot. 2. Serrvilw: ofrecer de cenar.
A. 1.1: 0 bien (aquí bajo pena de). 2. ó cvupaxos, -ov: aliado. 3. ¿pnuoc, -ov: estar desprovisto / aislado de + gen.
E. 1. En Ó2 kai: además.
Z. 1. Estas cuatro palabras son acusativos plurales. La xopnyta es la obligación de un ciudadano rico de asumir los gastos de la representación de un concurso dramático. La yvuvaorapxia es la organización de una carrera con antorchas. La tpipapxta es la obligación de proporcionar al Estado una nave de guerra. Una gicpopa es una contribución voluntaria que se da en caso
de guerra para mantener a la armada.
1 Texto tomado y adaptado de: VERNHES, J.- V (2003) ¿puaror, initiation au grec ancien, París, Ophrys.
117
Contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Cómo deben ser los sacrificios que realice un ateniense rico? 2. ¿A quiénes debe recibir con magnificencia?
3. ¿Qué consecuencia tendrá si no cumple con sus obligaciones?
118
111.4 OCUPACIÓN
Jennifer Dafne Salazar Cruz
Tel ETT MES
Sustantivos 58 Adjetivos 9 Verbos 26
| ORGANIZACIÓN DE LÁMINAS
I. El Estado II. Los oficios III. El ejército
Fuentes
Aesop., Prov. Ar., Pax. Arist., Po Hdt., Hist. Pau., IX
Pl. R,
119
VoF 79.1% VoC 8.8% VOoE 12%
120
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
I. EL ESTADO
rroMitevopat: actuar políticamente
pLÁAVTIC, EW, Ó: rrokirng, ó: el ciudadano
el vidente, el adivino
TOMTIKÓCG, Ó:
pavtevopat: el político
vaticinar
AOTÓG, Ó: el ciudadano
lepeUc, éwc, Ó: el sacerdote Epunvedc, ewc, Ó: el intérprete
Snuokparia, 1]: el dominio o9Myapxia, 1: la oligarquía del pueblo, la democracia
ÁAPXWV, OVTOG, Ó: jefe, magistrado, gobernador
Pacideúc, éwc, Ó: el rey, el soberano
vópuoc, Ó: el uso, la costumbre; la ley vóuuuos (3): conforme a la ley, legal
árrayopevw, vopoBérnS, ó: ÁTTEPO, ÁTTEÍTOV, legislador árrelpnra: prohibir TÚPAavvoc, Ó:
el que gobierna, el tirano
TUPAVvéw y TUPAVVEVO: ser tirano
gQopoc, ó: inspector, vigilante
121
Ocupación
122
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
SovAeúw: Depártwv, OVTOG, Ó: ser esclavo, servir el servidor, el sirviente
A _ —_—— _ —_———JJJJJJJJJJ—————————_—__J— SovAeia, 1: oT7
la esclavitud o—— Opel: deber
úrraxodw: obedecer 0
úrikoos (2):
orrevÓw: apresurarse, ejercer algo con afán orrovÓn, 1: la prisa, el celo; la seriedad subordinado, dependiente orovdalw (T1): TPáTTO, Tpágow, Empaña, ¿ll apresurar, practicar rrérpayas, EmpaxBnyv: hacer algo con afán
orrovdaioc (3): afanoso
Solos, Ó: el esclavo Avópárrodov, TÓ;
éricovpos (2):
el esclavo ayudante, auxiliador Soviów: esclavizar, oprimir
kÚúpLoc, Ó: el señor
na
1 PAra a L 2
SeoriótnG Ó: el señor, el soberano, el déspota
Il. LA OCUPACIÓN
kivnyóc, ó: el cazador
123
Ocupación
ódoiTttOpoc, Ó: el viajero
rrornTís ó: el creador, el poeta, el artesano
PNTOP, Opos, Ó: el orador piócogos ó: el filósofo
iatpóc, ó: el médico
rropevopuat: viajar, marchar
A _ _______—________——_—_) pádios (3): fácil, ligero;
comp. Páwv, ov; sup. púctoS (3)
124
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
o [Povtnp, ñpoc, Ó: el pastor
o————— Poukókoc, Ó: el boyero
o————= TOLUNy, révoc, Ó: el pastor
aypóc, ó: el campo
Opyavov, TÓ: la herramienta
épyalopan, ¿pyácopal, eipyacd ny, elpyacpal: trabajar, obrar OTOPEÚC, ÉWC, Ó: ¿sepyálopar y katepyalojar: llevar a cabo
y €elsembrador
OKegDOC, OUC, TÓ: el utensilio, el instrumento xakeUc, éwc, Ó:
el herrero, el orfebre
kepapedo, éwc, Ó: el alfarero, el ceramista
átedC, éwc, O: el pescador
Galan”
IA
a
áckéw: ejercitar, ejercer FO0——— ¿8ANTS, Ó: el atleta
yuuválo: ejercitar, áBhkov, TÓ:
entrenar
l
peleráw: ejercitar
la competencia; el premio
poun, 1: el vigor,
6 la fuerza
kauvo: afanarse,
Tpéxw, Spapod aL, ¿Ópapov aor. (Spapetv inf.): correr atarearse; cansarse, fatigarse
125
Ocupación
126
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Anorns, ov, 6: el ladrón, el pirata
kAowy, rroc, ó: el ladrón
kAértTO: robar
mw, TAEVOONAL O OKOTÉW y ÉTIOKOTEO: rhevcodual, émievoa, observar rérthAeuka: navegar OKOTIÓG, Ó:
el vigía, explorador
vaútns, Ó: In ant el navegante, a
katáopuat: atracar,
tomar puerto
el marinero
úmmpétns, ó: remero, marinero
didGcKO, fut. digGEw, aor. faBnris, ó:
¿didaza: enseñar el estudiante árterpos (2):
inexperto
Sidaokadoc, ó: el maestro
¿urrerpos (2): experto
NI. EL EJÉRCITO
127
Ocupación
ñyeuov, óvoc, ó: el guía, el caudillo oTpartiwtns, ó: el soldado otparnyóc, ó: el general, el estratega órAitnG, ó: el soldado
de infantería pesada, el hoplita
rokepucós (3): bélico, guerrero
gévoc (3): el mercenario togóTnG, ó: el arquero ÍTtITEUG, ÉwC, Ó: (el soldado) el jinete, el caballero
128
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
EJERCICIOS Primer nivel
Il. Busca y marca con una línea las palabras en español que correspondan a las pala- bras en griego que aparecen a la derecha.
9. ÓeorótTns 10. Óiaoris
” >2IU23Z-U0C€c--Uuy FS M5 NZOU=O x-—>P00 mM BD +3Cmmó00xq$mm Am xZ — TO <TD ASIAN AO OO mm P>Dm_—”>».,._-e2OoOozZz”»o»._—_- J3cu
0. MENS AER X E UP Ejemplo:
A MO RJ H-yyehos— E A A A y 2. ¡atpós
5 A 3. Ói0G0xa los V JEAN AROS 4. ÍTTITEUG
B DA 5. Pacidevs EG.PC 6. TÚPavvoc y Z 11 Vv 7. iepeds
L S LEO 8. rokMitns
M O
X ACINICO: BP
Y FT N Y
O RIE]
R 0 Y 0) E
F H S E Ñ O R O D K W M tl
DNS ATA IO AUDE MNAE RS BASA AO OS OO
Il. Coloca en el paréntesis la letra de la opción que corresponda al significado de las palabras griegas.
Ejemplo: 1.(a) prrop
a) orador b) arquero Cc) estratega 2.( )yewpyós
a) ladrón b) agricultor c) boyero 3.( )épopos
a) maestro b) cazador c) vigilante 4.( )oxoróc
a) señor b) explorador Cc) sirviente 5.( ) vaúrns
a) navegante b) alumno c) hoplita 6.( )fPacidera
a) arquero b) reina c) legislador
7.( )épunveus a) testigo b) ladrón C) intérprete 8.( )xkwy a) ladrón b) sacerdote c) ciudadano 9.( )iarpos a) sacerdote b) médico c) pastor 10.( ) kepauevs a) guía b) embajador c) alfarero 11.( ) vouobérns
a) legislador b) esclavo Cc) marinero
Completa las palabras con las vocales faltantes.
Ejemplo: rowmtrs: poeta, fabricante, autor
EA
pa o
<
pora nan
——TMP-—TNC: remero, marinero, sirviente
9__-_ A c: esclavo
. px v:jefe, magistrado, gobernador
nr €: administrador, encargado, gobernador
— Yep k__p__ 8; heraldo, mensajero
v,: guía, caudillo
. T__ pmp: pastor . OTpati__t_c: soldado
p 80 T c:alumno, estudiante
« Xx —Ak__U5: herrero, orfebre
. Relaciona las columnas. Cada palabra con su significado.
1. dypós ( ) juzgar 2. kAwy, TroG [ ) cazador 3. Ómxálw ( ) actuar políticamente 4. LA VTIC, TEWG ( ) intérprete 5. kaTÁOuAL ( ) ser esclavo 6. kivnyóc (1) campo 7. Pacideúc, éws [ ) atracar 8. rnolitevo0pal ( ) enseñar 9. Sovkzúw ( ) rey
10. ¿punvede, ewc ( ) vidente
( ) ladrón
129
Ocupación
130
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
V. Completa el crucigrama poniendo las palabras griegas de las definiciones en español
enlistadas en el cuadro.
Segundo nivel
1 ebpescador—
2. la esclavitud
3. el campo
4. el arquero
5. el sembrador Horizontal
1. robar
2. sembrar, esparcir
3. el ciudadano
4. el orador
I. Subraya la palabra que no guarda relación con el significado del grupo.
Ejemplo
úrmpétns
depártwv Solos
Grupo A APxwV avópárrodov Pacidede eo TrIÓTnS
Grupo B
oTparnyós
ÍTTITEÚG pLÓVTIG órMTNS
Il. Coloca las palabras en el área que corresponda.
Ejemplo:
1. molirikOc 2. ón AMtnS
3. ÓLKaOTNG 4. imrteda
5. 4Pxwv
6. púas
7. oTparnyóc
8. ToLunv
9. TOSÓTNG 10. vouodérns 11. Povtnp 12. 40Antns 13.£popos
Grupo C TOLUNV
OTPATIWTNS
kepapede xadkeds
tar Político |
TLOÁLTIKOG
131
Ocupación
Ill. Completa la tabla de categorías gramaticales faltantes.
A EE
1 ayyéMw
2 Bacideúc, éwc, Ó 3 HAVTIG, TEWC, Ó 4 HuAáCOw
IV. Relaciona las columna: cada palabra con su sinónimo.
1. roMitns ) úrmnpérns 2. vautns ) ¿punveds 3.k1wy ) ertikovpos 4. iepede ) á4pxwv
(
(
(
(
5. KÚPLOG [ ) PBouvkókdoc
6. Solos ( ) Anorms 7. depártov ( ) órMtnS 8. Pacihevs ( 9. Bovtnp ( 10. orpatiwtns ( (
) avópárrodov
) irrrreúo
) Seorrórns 1) ácróc
Tercer nivel
Il. Completa los fragmentos con las palabras del cuadro y tradúcelos.
re
Ejemplo: Aúxoc áxol1ov8Wv roíuvn TPOPáTwV odÍEV nÍlxE1L. O e Tour v katá uev
132 ápxac ¿pulárrero avrov we roAépuov kai Sedorkos rapernpeito. (Aesop., Prov.) o
> Un lobo, siguiendo a un rebaño de ovejas, no cometía alguna falta. El pastor, desde 5 el comienzo, lo vigilaba como enemigo y, temiendo, lo observaba.
5 1. A0ha od ovas jóvov ada kai tibévrtec (Pau. IX, 31.3)
S
3 2. "Enel Inrmapxov tov lHerootpárov, Trrigw Ól toÚ ádelpeóv, S ¡S0vta Oytv évurtviov TW ¿wvTOÓ TABEi EVAPpyeotatnv ktelvovol AptotoyeltwvV «al E Apuóóroc (Hdt., V, 55)
3
El 3. “Qorep Se kai tá orrovÓVaia pádiora “Ounpocny(Arist. Po. 1448b) S
0)
AS 4. gv tiVLTTOTA LO MAleve (Aesop., Prov.)
S
S
> 5. Anuádns Onunyopúv rote ¿v A0ívarc, ¿kelvwv uN TÁVO TLADIO
TIpocexóvTOV, ¿SeNOn aUTÓV ÓrOS émpéyworv adr Alowrerov u0ov einelv (Aesop., Prov.)
6. “ELO” odv eixóc tiva tiuñoal, Ovyatep Alóc, ÓotiG ÁáprOTOG / kwuwÓo SidacKados áv8porov kai kAervótatos yeyévntas, / ágros eivai pno” edhoyias ueydAns ó npov (Ar., Pax, 736-739)
7. 7.01 fPacilevoawow év taic módeorvñol te vdv leyópuevo! kalóvvaotar piLhocopnowO yvnoiws te kai ixavós. (Pl, R., V.473c)
9
Of te oikOdO0UOnTPpódc TÁS AywyAg peta TÓV xpñobabroluyiols, deavtal Ó2 kai okvtoTÓNOL Epa civ te kai ¿plorc. (PL, R., 11.370e)
wo
. 'Eneite Ó€ dpidnoeÓ Opacuvfovilw TA MIANTOV TUPAVVI. (Hdt., V. 92)
Comprensión lectora
Lee las indicaciones y realiza lo que se te pide.
a. Lee el texto dos veces en voz baja.
b. Consulta las notas al final y el vocabulario para recordar. Observa que cada oración está marcada mediante las letras del alfabeto griego para que puedas seguir el orden de las notas.
C. Fíjate que el texto tiene algunas palabras en negritas que forman parte del cam- po “Ocupación”.
PROPÓSITO DE LA AGRICULTURA'
KpiróBovios: * Tic yewopyias tá TigioTá ¿otiv av8porw Agata rpovogiv. * Kai yap
xáatos kai 9uBpor ¿gaícior kai ¿AMA rroAháxic TÁ Kad meromuéva dporpobvra.
1
Kai rpópBara éviore kalóc tpepópeva ñ vócoc Ona pBelpel.
Zokparns: * Oi Ó2 Beoi kóptol eior TÓV Ev TÍ yewopyía. E epi odv TÓV yewpyikÓv
TIpooMkel TODE Beoda ¡Moxeodal. * Ol yáp ppóviiol kai ÚrTEP TÓOV kapriv kal TÓvV
trov kal TÓV TpoPátwvV TODdG Beoda Deparredovonv.
Jenofonte (Económico) Notas: 1. ádvvatos -ov + infinitivo: imposible de... 2. Tpo-voéw: prever. 1. xdhala, -ns: granizo. 2. ó 9uBpos, -ov: lluvia. 3. ¿atoros, -ov: funesto. 4. menomuévos: he- cho (participio perfecto pasivo de rroiéw: hacer). 5. 4p-aupéopal: quitar, destruir. El sujeto de áparpobvrar es el conjunto formado por xádalol kai SuBpor ¿gatcror kai GA. 1. kúptoc, -a, -ov + gen.: maestro (amo) de... 2. TA ¿v TÑ yewpyia: las cosas que pertenecen a la agricultura. 1. repi + gen.: acerca de... 2. odv: entonces, pues. 3. yewpyrkóc, -1), -Ov: agrícola. En género neutro, el adjetivo sustantivado puede equivaler a cosa. 4. ¡La4okopar: volver favorable (por me- dio de plegarias o sacrificios). 1. kai... kal... kal...: Se puede utilizar la conjunción entre todos los términos de una enume-
ración, incluso en el primero. 2. Úrtép + gen.: por, en el interés de...
Texto tomado y adaptado de: VERNHES, J.-V (2003) ¿pualoy, initiation au grec ancien, Paris, Ophrys.
133
Ocupación
Contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Qué no puede prever el ser humano?
2. ¿Cómo se destruye lo que se ha hecho bien?
3. ¿Qué le pasa a los ganados que han sido bien alimentados? 4. ¿Qué conviene hacer sobre los asuntos de la agricultura?
134
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
135
IV.1 LENGUAJE Y DISCURSO Harnol Rodrigo Blum Pérez
Vocabulario (141)
Sustantivos 33 VoF 100% Adjetivos 1 VoC 0% Verbos 107 VoE 0%
| Organización de láminas
I. El anuncio- el mensaje II. Juzgar TI. La plegaria IV. El engaño V. Convencer- aconsejar VI. El lenguaje VII. El pensamiento VIIM. El discurso
Fuentes
A., Fr Aeschin. Arist., Rh. D. C. Hom., Od. PL, Ap. Pl., Phar. X. HG.
136
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Il. EL ANUNCIO- EL MENSAJE
ayy¿Mo/árayy¿dMo: KAPVÉ, vKoG, Ó:
anunciar, informar el heraldo, el mensajero
knpútto: hacer rpoayopevw: predecir;
saber (como heraldo) divulgar, hacer público
kotvów: comunicar, hacer
del conocimiento público
dyyeloc, ó: rapayyélMo: mandar el mensajero
onpatvo: anunciar, hacer saber petarréuronal (tiva): enviar a buscar a alguien, hacer venir a alguien
Il. JUZGAR
kplo1c, 1: la decisión, el juicio aitia, 1: la causa katnyopéw (tivóc): aítios (3): autor de algo acusar a alguien ivrrodaupáavo: interrumpir (a alguien pevyWw: ser o paptupéw: ÓLKAOTIG, Ó y en un discurso), replicar estar acusado atestiguar
kprtTIG, Ó: el juez |
HÓÁPTUG,
TUPOG, Ó: 137 el testigo
¡o
7 y
hn:
O
ao
a
>
ÑD
a]
hab]
0D
S
0)
=]
Sixálo: juzgar, decidir
Ádywv, WvOG, Ó: kpivo y Otaxpivo: distinguir; el proceso decidir, juzgar, sentenciar
NET ayuwvitoyal: litigar Sikatów: tener algo aítiaoat: inculpar, acusar por justo, pedir apeíBoual: responder, replicar eicáyuw: introducir; esp. llevar auúvoual (TIVA): a alguien al tribunal, acusar defenderse (de alguien ¿Myxw: examinar, investigar; avartei9w: persuadir, convencer; convencer convencer, demostrar a de otra cosa, hacer cambiar de opinión alguien una culpa; refutar AvtéXWw: Oponer algo a alguien, objetar éderto al: perseguir ártokpivoal: responder rrel9w: persuadir; convencer artodoyéopal: defenderse úrroAauBdvu: interrumpir (a arropeúyw: ser absuelto de una acusación alguien en un discurso), replicar
BeBatów: confirmar, certificar deÚyw: ser o estar acusado
138
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
III. LA PLEGARIA
edxn, 1: el voto, el ruego, el deseo
Segiá, 1: la promesa
rapaxelevopal: exhortar, instar a alguien
¿heéw: apiadarse, aitéw: pedir, rogar tener piedad,
compadecerse
y Ópkoc, Ó: el juramento ==="
PAL PA
Óuvvut: jurar,
afirmar bajo juramento
agiów: pedir, rogar kedMeÚ0: rogar, invitar, mandar Séopial (tivóc): rogar a alguien TIpoodéoyLaL: rogar además de eso eÚxo pa: rogar ÚTtiOxvéo al: prometer
IV. EL ENGAÑO
empovieúw (tiví):
Sóloc, Ó: conspirar, planear un golpe el engaño, (contra alguien o algo), el fraude maquinar contra alguien, intrigar
TU OTIC, TEWC, Ñ: la confianza
ywed0oc, OUC, TO: la mentira,
el engaño . TULOTEVO:
confiar,
áratáw/ ¿farratáw: engañar ZA
GA
creer
WET
SrapáMo: calumniar unxavaouat: tramar, idear yeúdonal: (med.) mentir;
(pas.) engañarse
ayvoéw: no conocer, no saber, ignorar rrel9o a: obedecer; confiar en alguien rtel9w: persuadir; convencer
139
Lenguaje y Discurso
140
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
V. CONVENCER- ACONSEJAR
kápurtto: hacer cambiar
Povkevw: de opinión a alguien
aconsejar; ser consejero . Sed
ovupovieúw (tí): aconsejar (a alguien)
rraparvéw: aconsejar a alguien
áplornu: disuadir a alguien de algo (tiva TtvÓc), esp. ocasionar que alguien rompa una alianza
VI. EL LENGUAJE
ÉTTOC, ÉTTOUC, TÓ: ylortta/ylwoca, 1: la palabra, la narración, la lengua; el lenguaje pl. los cantos de héroes
ES ui0os, ó:
la palabra, el discurso
ypáppa, Toc, TÓ: la letra, el escrito
——_ oryn, í): el silencio
pwvn, 1: la voz; el modo de hablar
LL
gUvovola, 1: el trato, la relación
ypáupara, árov, tá: la literatura
VETE ovouadw: nombrar, poner nombre avtideyw: contradecir oÚ Hnul: negar, desmentir Boáw: llamar oyaw: callar vpádo: escribir oúveul (tii): tratar, SiadMeyopal: hablar con alguien, conversar relacionarse con alguien eirtov: decir Tti9n ut: nombrar a alguien como... emixoadé: llamar, hacer venir ddacKw y bnul: decir, afirmar kadéw: llamar, nombrar HBéyyoyat: (alzar la voz:) kexAn pau: llamarse hablar, hacer oír la voz Méyw: decir, hablar, nombrar $paíw: (mostrar con Héuvn al: mencionar algo palabras:) decir
acrrátoal: saludar a alguien
141
Lenguaje y Discurso
142
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
VII. EL PENSAMIENTO
voúc, 6: el entendimiento
yvoun, í: el entendimiento, Moytopóc, ó: el razonamiento la inteligencia; el modo de pensar, la opinión cogía, 1: la inteligencia; érmotn un, 1]: la inteligencia,
el saber, el conocimiento LIS ¿a sabiduría A << ¿SS
SS idéa, 1: la idea - ¡ l
€
OÚVEOL, M: el entendimiento,
la inteligencia
AVAaylyvWOKw: reconocer; leer
Y!yVWOKw: experimentar, entender; Hvnoveúw: acordarse; conocer, saber; decidir recordar algo, mencionar Siavogoal: pensar, considerar voéw: entender; pensar Evoguw: pensar, considerar oída: saber ertiota al: entender algo, saber ouvinui: entender, comprender dewpéw: considerar, reflexionar oúvoida: saber, ser consabidor katadauBávw: comprender algo dpovéw: estar en su katavoéw: percibir, entender juicio; ser inteligente Moyiouat: ponderar, razonar $povtiíw (tivos): (reflexionar sobre HIUVNOKW Y AVALLUUVN OK: algo:) preocuparse de/en algo
recordar a alguien
VIII. EL DISCURSO
éxkAnola, 1): rapaxadéw: exhortar la asamblea del pueblo
Moyos, Ó: el discurso,
Sóga, 1: la opinión el dicho; la fundamentación,
la argumentación, el concepto 143
o o FAA 9
2
Bona Ac BE, SA El BoA
ÓN >. E medi ; 05 : Ñ E Ela q E > Mes El
óuokoyéw: concordar,
estar de acuerdo, asentir
Sdédoxtal: está decidido olopal y oia: creer, opinar Sokel: parece bien, se decide Héudoyal: censurar Sokéw: Opinar; parecer oOKérTropa!: considerar; reflexionar Sozálw: opinar oxoTtéw: considerar
eikaZw: suponer úrtoti8n ut: suponer
144
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
EJERCICIOS.
Primer nivel
Il. Busca y marca con una línea las palabras en griego que correspondan a las pala-
bras en español que aparecen a la derecha.
M [E > 202140 >ll masa 22
F | r X E N H y A Mn A Ñ H
O
<=mbD>10M>x<-A30o0-me 25M Sy de == 2 e [Ml uy > sE 9 (q NO) EE O MON EZ NEON O <> C > X=] (may O8- >-—-0UMXxMU>_ XxO0Otp 72M €7m0mM<<XIN$<IpO OMUITISDCOUDNMm > ASo>< M mM O Mi 22 >= 53M ld 22 %25ESRM EE Sa Ys ye
Su > MM << D=VMO 25 Y as
XAXADIE€MMM<NemN e s>»>
Ejemplo:
ute 1. la asamblea 2. el engaño 3. la llamada 4. la lengua, lenguaje 5. el modo de pensar 6. el ejemplo, modelo, paradigma 7. el entendimiento, inteligencia 8. el discurso 9. el entendimiento
10. el pretexto, fundamento.
Il. Completa las palabras con las vocales (columna izquierda) y consonantes (colum-
na derecha) faltantes.
Ejemplo:
1. árarn: el engaño. 2.P_ vi: la asamblea, el consejo 3.0. _vo__a: el modo de pensar 4.Tm pe yu
: el ejemplo, el paradigma
5. 0 inteligencia
pí_—: el entendimiento, la
6.1 yc: el discurso
7.
8.
9. 10. 11. 12. 13. 14.
TIPO c:el pretexto, el fundamento on: la llamada.
wo a: la lengua. o :el entendimiento.
a 1: el escrito acusatorio.
Y
ó.——a: la opinión kñ.——v.—: el heraldo. w.- 1: la voz, el modo de hablar.
Ill. Coloca en el paréntesis la letra de la opción que corresponda al significado de las
palabras griegas.
Ejemplo: 1. (a) dyyezloc, o: a) el mensajero b) el heraldo 2.( )ayopá,T: a) el escrito acusatorio b)la causa
Q
3.( )airia, ñ:
a) la asamblea b) la causa 4.( )ánárn, 1:
a) la opinión b) el escrito acusatorio 5.( )$Bon, ñ:
a) la lengua b) la idea 6.( )ypaqí, 1:
a) el ejemplo b) el escrito acusatorio 7.( ) ypáppa, atoc, TO:
a) la sabiduría b) la letra, el escrito 8.( ) ypáppara, átov, TÁ:
a) la decisión b) el discurso 9.( )rapáderyua, aros, TO:
a) la asamblea b) la causa
10.(_ ) óóa, 1: a) el entendimiento b) la opinión
c) la opinión
c) la asamblea
c) el heraldo
Cc) el engaño
c) la llamada
c) la habilidad
c) la educación
c) la literatura
c) el ejemplo, el modelo
c) la voz, el modo de hablar
IV. Coloca en el paréntesis E si es falso el significado de los sustantivos de la columna
de la izquierda o V si es verdadero.
Ejemplo: 1. (F) 4yyegdoc, 6: el heraldo 6.( ) gtavora, T: el modo de pensar 2.( )airia, 1: la causa 7.( ) kpicrc, 1: la decisión, el juicio 3.( ) yvoun, 1: el parlamento 8.( ) árárn, T;: la habilidad 4.( ) rapáderyua, aros, tó: el ejemplo, 9.( ) ovvovoia, f: el trato, la relación el modelo, el paradigma 10.(. ) eixóc, ótoc, TÓ: la verosimilitud
5.( ) d»yiopoc, ó: el recuerdo
145
Lenguaje y Discurso
146
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
V. Busca y marca con una línea los adjetivos en griego que correspondan a los adje- tivos en español a la derecha.
=mm00-mX3p>mmd
|
A A Y O O O A
| Q Y B
Lio)
2220 caos
Ejemplo:
—1 Tener algo porjuste- 2. Litigar 3. Persuadir 4. Rogar 5. Responder 6. Jurar 7. Replicar 8. Examinar, investigar 9. Ser absuelto
10. Pedir, rogar
== 1M6€6 -—-6 UUmM-=MA O0OpdI>UDOGCII>>ope > MO 1MMXx0>”>0m-<Jm- ORO TONON MIME == HOR O T)=2 PEZ ea al O 2
MAS INAMU Z Z M— = = >00X10<0DUZO O WA1IZZ==3+<2ZOOE DD MM SM < SS > IS MM >0OZ-UMMZZJA>< O0bPB-=m> UVDD--- NIE EOI => (MD) =D> >OOS! <S
11. Perseguir VI. Coloca en el paréntesis una E si el significado del adjetivo es falso o V si es verdadero.
Ejemplo: (V >) ámioroc (2): desobediente ( ) á6nAos (2): autor de algo ( ) PéBatos (2): confiable ( ) kowvwvos (2): inteligente, razonable
(- ) OñAoc (2): evidente, claro (- ) ppóvipos (2): inteligente, razonable (- ) oo0gós (3): participante
VII. Completa el crucigrama poniendo en griego los verbos en español enlistados a la
1 . al ?
derecha.
Horizontal: 1 Señatar— 2. Responder
3. Censurar
Verical: 1. Considerar, pensar 2. Pensar, creer 3. Llamar 4. Contradecir
VIII. Completa la tabla de abajo con los significados y los verbos faltantes dentro de los cuadros.
Ejemplo: —ponderar, razonar — katnyopéw anunciar, informar ypáp concordar, estar de acuerdo ÁAVTÉXWw aconsejar a alguien Moyilopar 147 Moyilouat: ponderar, razonar TLAPALVEW 2 Ouodoyew objetar 9 E E a Acusar a alguien z a Do árt-ayyéMw y E ÚTTLOXVEOMAL escribir 2
IX. Subraya la opción más adecuada para cada definición en español.
Ejemplo: 1. (med.) mentir, (pas.) engañarse a) yevdopuan b) arroxpivoas c) évogw 2. (mostrar con palabras) decir a) nei0w b) SaMeyopuan c) ppátw 3. exponer, dar a conocer a) kaldéw b) ávriléyo c) áropaivw
4. anunciar, hacer saber
a) onpaivo b) uéuvnuas Cc) ¿poráw 5. persuadir, convencer
a) nei0w b) iyéopas Cc) yiyvwoxkw 6. creer, opinar
a) anoxpivopal b) ávriléyo c) oían 7. pensar, considerar
a) évogw b) vopiío c) MuPávo 8. creer, considerar
a) oía: b) ¿votw c) vopifw
148
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Segundo nivel
I. Subraya la palabra que no guarda relación con el significado del grupo.
Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D ui0os, Ó cogía, Ñ PPÓVNLLA, ATOG, TÓ ovupovievw Moyoc, Ó oyo poc, Ó ÓLAvVOLa,, 1 HMaparvéw pwvn, ñ vodc, Ó vodc, Ó ápiotnul deguá, m gUvovOla, Ñ uviun, ñ pOéyyopal OÚVEOIS, EWC, Ñ Povhevw
Il. Relaciona los verbos con su sinónimo correspondiente.
Ejemplo: (5 ) ¿voto 1. ppálow (— ) ovvinja 2. á4yy¿Mo ( )lMyo 3. aitéw ( ) onpaivo 4. entotapial [( )¿puráw 5. vopilw
Ill. Escribe en las líneas las palabras del cuadro cuyo significado sea cercano a las
| otomer |onmaivo| Ayw | oia | Ejemplo:
1. vopiío oloya! 2. Ótaléyopial 3. yy¿dMo
palabras de la lista.
4. ¿miotapal
IV. Coloca en el paréntesis la letra de la opción que corresponde al antónimo.
Ejemplo: 1. (<) govn, ñ a) npópaoic, ewc, í b) :00oc, Ó c) oryn, ñ 2.( )ó90%a, 1 a) ppówvna, aros, TÓ b) eixóc, ÓTOG, TÓ c) yeddo0c, ouc, TO
3.( ) yiyvooxow a) unvvw b) 4yvogw c) 9uvvya 4.( )o pnui a) yevSopal b) úrrotiOnu c) árokoyéopal
Tercer nivel I. Completa las oraciones con las palabras del cuadro y tradúcelas.
Ejemplo:
ayyedol | kApuz | ámatncs | yAwttav BovAñc | dyopf*
0. árrenéupBnoav rpéofers, adv adroíc e kai mapa Kúvpov tara Aéyovtes «yyeloL.
fa HG: TL 17) 1. odre rot'eiv Óixa PBatopev odr'¿vi? BovAf. (Hom., Od., 3. 127) 2. Stkalacovk árnootatel Geóc. (A., Fr. 601a, b)
3.10 ydp tékap kai répas TadTÓV ¿oTL kata Tv ápxalav —.(Arist,, Rh., 1357b10)
4. Kai or Aéye TO TG wmeiopa. (Aeschin. 95.5) 5. kal nera Tadta émepoTáó .(Aeschin. 23.3)
Il. Con base en la lectura de los siguientes fragmentos contesta las preguntas.
Tpotov pév odv Stkatos eiju árrodoynoacdar, y ivópes Abrvaior, | Vocabulario para recordar TIPOS TÁ TPÚWTÁ OV yzvÓR karnyopnéva kai TODdG TPwTOVS | árroldoyéopnar: defenderse
katnyópovs, grrerta Ó3 TIpOc TA VOTEPOV kal TOVE VOTÉPOVC. Íixanos (3): justo
1. Sócrates comienza su defensa ante los jueces el engaño
¿Qué afirma al comienzo de su discurso?
ágiw—oate odv kai dueic, Vorrep ¿yo Ayo, Órrroos pov toda | Vocabulario para recordar KaATnyÓpous yeyovévan étépovs ev TODdG APT KATNyOPÑoOAVTAC, | A£yw: decir, hablar, nombrar etépoue € tOdG TA MAL OD Eyw Aéyo, kal oinOnte eiv npoc éxeivovs | árrodoyéopar: defenderse
rpGútTÓóV ue árroldoynoacdar kai yap Dueis ékelvwv TpóTEPOV NKOVOATE KATNYOPOVVTOV kai Tod Lú MOV Ñ TÓ VO TÓV VOTEPOV.
1 Dat. Jónico-épico= yopá 2 Elvyévi=év
webdoc, ovc, TÓ: la mentira,
149
Lenguaje y Discurso
150
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
2. Sócrates clasifica a sus acusadores en dos bandos y explica cuál de ellos es peor que otro.
Comprensión lectora
I. Lee el texto dos veces en voz baja.
Il. Consulta el “vocabulario para recordar” y las notas que se ofrecen al final. Obser-
va que cada oración está marcada mediante las letras del alfabeto griego para que
puedas seguir el orden de las notas.
Ill. Fíjate que el texto tiene algunas palabras en negritas que son las que están relacio-
nadas con el campo semántico “Lenguaje y discurso”.
Vocabulario para recordar
Verbos
Avapuuvn ok: recordar uavdávo, na9n copa, ¿uadov, HeudaBnka: aprender
Sustantivos
ypaupua, artos, TO: la letra, el escrito
uaBnua, atoc, tó: el objeto de estudio, la ciencia
LA INVENCIÓN DE LA ESCRITURA
A*Todro Se, Y Pacideb, TO JaBnuas” ¿qn ó Oev0* oopwTEpovs Aiyvrtriovs kal vnuovikwtépovs rapéger” uviung te yáp kai coplas pápuaxov núpeéBn” 6 $ simev *“Q texvikwtate Oev0, Mos pév texeiv Óvvatos tá téxvnc,* dos Os kpivar tiv” Exel poipav PldBns te kai wpelias toc uélMdovaL xpñoBar kai vdv ov, TaTRP Wv ypauuarov,* dl edvorav todvavtiov sirteg Y OVvatar.? TODdTO yAp TÓV Ladóvrowv AnBny ev ¿v yuxaic rapégel uvn uns Guelernoia, áte Sra rior ypapñc ¿EwBev ón” ¿MMOTPiwvV TÚ, ovk ¿vdoBev avTOdG UP” AYTO V AVALIUVNoOKOÉVOVC:
(PL Phar.) Notas:: A. ¿qn > nui: decir F. núpg6n, 3*. Persona singular aoristo indicativo pasivo de edpioxw. E. tiv> = tiva. 2. uélMMo + infinitivo: ir a..., estar a punto de... H. tTodvavtiov = TO ¿vavtlov
|. TÚTTOS, Ov, 6: el golpe, el tipo (Cf. Tipografía)
IV. Contesta las siguientes preguntas
1. ¿Para qué servirá el remedio que se ha encontrado?
2. ¿Cómo se califica a Theut?
3. ¿Qué defectos encuentra el rey al lenguaje escrito?
151
IV.2 MENTE Y ALMA
Evelia Arteaga Conde
Vocabulario (65)
Sustantivos 26 VoF 93.15% Adjetivos 4 VoC 5.47% Verbos 35 VoE 1.37%
| Organización de láminas
I. Intención o voluntad II. Pragmatismo o destreza III. Aprender - enseñar IV. Opinar - reflexionar V. Teoría VI. Eventos pasados VII. Alma
Fuentes
X., Mem. PL. Sp Hom., 1]. Plu., Biogr. Phil.
152
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
I. INTENCIÓN O VOLUNTAD
Savogopual: pensar, considerar; H———— Povhevw: aconsejar ——— Povhevopat: deliberar
pensar en, intentar ¿Blow o Vélo, BovAn, T: el consejo; fut.¿deAow, aor el plan, la intención n0¿Anoa: querer éxwv, o00a, Óv, gen. A
Ovtoc: voluntario
giávora, 1]: el pensar, el modo de pensar; el pensamiento, la intención
évvoéw: pensar, considerar; pensar en, intentar péllow con inf., aor. ¿uéldAnoa: deber involuntario, sin intención a Povinorc, ws, de...; querer algo;
ÁKwV, ODOA, ÓV, gen. OVTOG: ñ: la voluntad vacilar ante algo
Il. PRAGMATISMO O DESTREZA Moyilopiat: calcular,
ei0oc, Oouc, TÓ y ¡0éa, 1): la forma, ponderar, razonar
el aspecto; el prototipo, la idea
rapáderyua, aros, tó: el ejemplo,
el modelo, el paradigma ES = mepl PE WANW oxortéw y émoxoriéw: observar, LAOS considerar; examinar a po al Nq1 0% 34 rf
¿gevploxw: descubrir ÚTTONTEVOW: SUponer
dewpéw: mirar; considerar, reflexionar N 2
rTIpópacis, 0ewc, 1: la razón > Z aparente, el pretexto; el fundamento ' edpioxo, edprow, nópov, nópnxa, nópn juas,
núpéBev: encontrar, hallar; inventar
reipa, 1: la prueba Treipaopual: | ártelpos (2): inexperto | éurrelpla, Ñ:
intentar, probar ¿urrerpos (2): experto experiencia
Il. APRENDER- ENSEÑAR
yyv00K0: reconocer, roudela, 1: la educación experimentar, entender; ETIOEÍKVUpL, conocer, saber; decidir árrodelkvuul: presentar, raidedw: educar, formar
enseñar; esp. exhibir cuvíin ul: entender,
comprender didG4oku fut. SN SdidGiw, aor.
: Ye) ¿didaza: enseñar 153
A E
=
£
o
7
ÁAVAYLYVWOKO: reconocer; leer, ponerla debajo de yiyvwoxw
ériotapar: entender de algo, saber pavdávo: aprender; tomar nota de, notar, entender
IV. OPINAR - REFLEXIONAR Sóga, 1: la opinión Sólo: juzgar, decidir yvoun, ns Ñ: el
entendimiento, la
Sosálw: opinar
sa, inteligencia; el modo
IS
AN
9, de pensar, la opinión A
o
da
¿vOvuéopat: e
considerar, reflexionar
kpivo y ÓLaxpivo: separar, a 18 ÉN E áropalvw: exponer, distinguir, apartar, escoger; | / NS CW.I fl dar a conocer
decidir, juzgar, sentenciar | A | lá
NIE QA IMPYGO otopuat u Oia: creer, opinar SN ENTÍ [ AN SEA OKÉTITOMAL Y ÉTMIOKÉNTO AL: JE evOokipéw: gozar de buena observar, considerar; reputación, ser respetado,
reflexionar, examinar poner a la derecha
154
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
V. TEORÍA oÚveorc, ewc, 1): el entendimiento,
la inteligencia
voéw: percibir, entender; pensar Moytopóc, ob, ó: el cálculo, el
razonamiento
katavoéw: percibir, entender ppovéw: estar en su juicio; ser inteligente cogía, ac, 1: la destreza, la inteligencia; la sabiduría
eémoTñ un, 1: la inteligencia, el saber, el conocimiento
Móyoc, ó: la fundamentación, ' Ppóvna, ato,
TO: la mente, el entendimiento; el modo de
pensar; esp. en
pl. el orgullo
la argumentación, el concepto
ppóvn ya, aroc, TÓ: la mente, el entendimiento; el modo de pensar
Pphv, ppevóc, T: la inteligencia oiÓa pf., inf. eiógval, fut. el entendimiento eloopal: saber
vodc, vob, O: la mente,
| VI. EVENTOS PASADOS
Ann, T: olvido
Y
uvíiun, 1: la memoria, 4
el recuerdo
dyvota, |]: ignorancia
5 $ ¿ y)
4
ys ed áyvoéw: no conocer, no saber, ignorar
pruvoko y áva pr vfoko: recordar a alguien pvnpovedw: acordarse; recordar algo, mencionar
VIl. ALMA
Ovniós, Ó: el ánimo, el valor, la cólera, pasión; el sentimiento,
el corazón, las facultades afectivas
puorc, ewc, Y: la naturaleza wuxn» 1: el alma, la vida 155
Mente y alma
EJERCICIOS Primer nivel
Il. Busca y marca con una línea las palabras en griego correspondientes a las que están abajo.
Ejemplo: BO 0D ICAA AO E CO UB OA AAN NM 156 PBMANPAAZOOEAZ1|EKKOTA QN 2 ll ll A TOKBEDAOXxz 2/0 Se Ml;
E PARANA EIA O O ADA OA E QMI1|TNANnYMi!l2HnuOQ,p,AATrePpR A S AH ASA MOOD AZ DA E TO NASO MAA ZE 5, II IO IN NN E IO E IO IT ONO IIA VI E TOI|AOEHT2MKH,HAAI?I?!|ONAM 9 MAPA MO ZO X= EP No MY A TZ KE 3 A O E O E A O o O O! :S A A A A O A SA 5 3 ebej 5 5 j 8. el olvido la inteligencia, S 1. el pensar, el modo de pensar; el saber, el conocimiento > 2. el pensamiento, la intención 9. la fundamentación, > 3. la forma, el aspecto; el prototipo, la argumentación,
4. la idea 10. el concepto
5. la razón aparente 11. la mente
6. la opinión 12. la sabiduría
7. la memoria, el recuerdo 13. la ignorancia
Il. Relaciona las columnas: cada palabra con su significado.
Ejemplo: 1. fovAn, ñ ( ) gozar de buena reputación, ser respetado 2.napáderyua, aroc,tó ( ) la forma, el aspecto; el prototipo, la idea 3.npógpaorc, vewc, ( ) acordarse; recordar algo, mencionar 4. ¡óéa, 1 ( ) el ejemplo, el modelo, el paradigma 5. pavdávo ( ) el ánimo, el valor, la cólera, pasión 6. uvnuoveúw ( ) buscar; investigar, examinar 7. MÉVOC, OC, TÓ ( ) aprender; tomar nota de, notar, entender 157 8. edÓokiuéw (1) el consejo; el plan, la intención 9. Ovpióc, Ó (_ ) fuerza, poder E 10. (nréw (. ) descubrir > ( ) la razón aparente, el pretexto; el fundamento E
Ill. Completa las palabras con las vocales faltantes.
Ejemplo: 1. napáderyua : el ejemplo, el modelo, el paradigma 2.p__A _ aconsejar 3.4 y _(_u- calcular, ponderar, razonar 4.9 p__0: mirar; considerar, reflexionar 5. uv pu :la memoria, el recuerdo 6.8_xk_(_ :juzgar, decidir 7. pp__v_ 1: la mente, el entendimiento; el modo de pensar 8. yx el alma, la vida 9. € _ p_ok_:descubrir 10.0_A : querer 11.¿ n pi :la experiencia
IV. Escribe por lo menos tres compuestos o derivados españoles que contengan la raíz de cada palabra griega.
Ejemplo: ywvxí: psicología, psicotrópico, psicológico 1. oxkorréw 2. cogía 3. hóyos 4. relpa
pa ul 00
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
V. Completa el crucigrama con el significado de las siguientes palabras griegas.
Horizontal: 2. voéw Sixálw . toa u oial ¿sevpioxw
pony
oxkortéw y émoxorté 11. dozá(w 12. Povievopias
Vertical: 1. didG0xw 3. Moyífoan 4. (ntéw 7. A4VAYLyVOOKOW 10. áyvoéw
Segundo nivel
Il. Relaciona las columnas. Cada palabra con su sinónimo.
Ejemplo: 1. kpivo ( )0ó8a, 2. yiyvdokw ( ) ¿mortiun, nsñ 3. 9i0G40kw (1) Íixáato 4. «yvora, Ñ ( ) ovvínja 5. COQÍAa, Ñ ( ) émdeíxvopr 6. yvoun, T ( )0zewpéw 7. OkénTOpaL
Il. Coloca en el paréntesis la letra de la opción que corresponde al antónimo.
1.( )vovc, ó
a) Myiopóc, ó b) 4yvora, ñ c) iévoc, eos, TO d) ppry ppevós, ñ 2.( )uviun.ñ
a) hóyoc, ó b) Sóa, 1 c) Mn, í d) sidoc, Íovc, TÓ
Ill. Subraya la palabra que no guarda relación con el significado del grupo, como se indica en el ejemplo.
Ejemplo Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D copía ÁAVAYLYVOOKWw Oviós vn oveÚw ÉTTELPOG «yvora ártodelkvvpl pévos gLávoLa Telpá0 nal Móyos Soxiuálw WUXÑ ¿0élw Tepaivw ppnv cuvin ul PBovAn Evvoéw reipa OÚVEOLS evOoKkuéw vods Povieúw éurrerpia
Tercer nivel
I. Completa los fragmentos con las palabras faltantes tomadas del siguiente cuadro y tradúcelos.
1. katéaDes odV TIPOS TH VAQ TTOV Yeypauevov TO yvW0r Ggavtóv; TÓTEPA ÓE COL gokei_______ ÉdWuTOV,ÓOTICTOUVOMA TO ÉAUVTOÓ LóÓVOV_ ——; (X., Mem., IV.2.24).
cs
Tivec odv, ¿qnv ¿yo, Y Atotipa, oi pilocopobvtec, eiun teo unte oí áaBeic; ¿oriv yap ÓN TÓV kalMiotwv 1 , Epwc Ó ¿otiv gpwg repi TO kadov... (PL, Smp., 204.a.8).
bad
GAMA” ariel te AlOg kpeloowv ne rep avópóv. (Hom, 11., XVI. 688).
a
ovd€ ti nor repixertas, értelriádov yea aieléunv rapapallouevos rodepifew. (Hom., 1/., 1X.321-322).
159
Mente y alma
V. Leelas indicaciones y realiza lo que se te pide. a. Lee el texto dos veces en voz baja. b. Fíjate que el texto tiene algunas palabras en negritas que forman parte del cam- po “Mente y alma”.
LAS PREGUNTAS DE AMASIS
Apaorc ¿kélevoz yáp tov TO AiBiorros Pacidéa eireiv | Vocabulario para recordar TO Tpe0PútaTOV kai TO KA4AMOTOV kai TO péyLOTOV kal | edpicke: encontrar, hallar 160 TO COPWTATOV Kal TO KOLVÓTATOV, kal vai ua Ala pos | vÓpOCS, ov, Ó: sabio TOÚTOLG TO WPEMOTATOY, kai TO PlaPepWrTatov kai tó | pvarc, zw, Ñ: la naturaleza loxupótatov kal TO pácTOV eireív. Ó eitte: "TinpeoPútatov;” xpóvos. "Ti peyiotov;' “kÓOuOG. "Ti oopuwtatov;' aANBELA. "TixdaMuotov; “ps: "Ti kowótatov; Bávatoc! "Ti ope hiuotatov;' Dec. "Ti Plafepotarov; “Saluwv. "Ti popalewtatov;” TUXN. "Ti pactov;” nÓV.” eirmev 6 OalMñc: "TinpeoPútatov;” Beóc,” ¿qn OaAñc:
€
“Gyevvntov yap ¿ori "Ti uéyiorov;” tórTOs: TÚMaA Ev yap ÓKOC LOS, TOV OE KOOULOV ODTOG TEPLÉXEL
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
"TixáMuotov; “kóopuoc: Tráv yap TÓ kata TÁEtv TOUTOV épos ¿ori? "Ti ocopuwtatov;' xpóvoc: TÁ uEv yap edpnkev odroc óÓn, TA Ó> edpNoOEL” "Ti xowótatov;” ¿Atic: kai yap oig 4Mo undév, adtn] TÁápeotI. "Ti ope hiuotatov; “ápetT|: kai yap TáMa TO xpñoBar xadWs vpélia rotel. "Ti PhaPepotatov;” “kaxia: kai yap tá misiora Phdrre: napayevouevn. "Tlioxupótatov;' “Avdykn: póvov yaáp áviknTtov "Ti páotov;” TO katd pda, érrel Tpoc MÓOVAS ye TOAMAKIG ÁTTAYOpEvOVOLV” (Pla., Biogr, Phil, 152, E. 1-153, 1D, 15)
Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué es lo más antiguo según Tales?
2. ¿Qué respondió que era lo más grande el Rey de Etiopía?
3. ¿Por qué la maldad es lo más perjudicial según Tales?
4. Reflexiona en el texto anterior y trata de responder las mismas preguntas. ¿Coincides con Tales o con el Rey de Etiopía?
161 1V.3 PERCEPCIÓN
Eleonora González Bernal - Romelia Marina Martínez Moreno
TEL METEO)
Adjetivos 17 VoF 97% Verbos 26 VoC 3% Pronombres 6 VoE 0% Frase 1
ORGANIZACIÓN DE LÁMINAS
I. Los sentidos
H. Ver
TI. Tocar
IV. Oír
V. Gustar
VI. Entender VII. La percepción del yo
Fuentes Luc., Nec. Apoll. Ach., Tat. Longus
Hom., 1]. Luc. Asin.
162
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Il. LOS SENTIDOS
aiodavopal, ylyvwoKo, CUVINYL, értiotapal: percibir
ópáw, Phérto, eidov, Dedáopual, dewpéw, [nréw: ver áxodw: oír
yevopat: gustar, comer ártopar ermaufávo,
Opéyoyuatl: tomar, tocar
dcppalvojal: oler, olfatear
| Il. VER
á0nkos (3): incierto Óvyic, Óyewc, 1: la vista OXÑYA, ATOG, TÓ: la figura, la apariencia
pédac, pédarva, 9pBakpuos, ó: el ojo pélav: negro Maurpós (3): brillante Óupa, atoc, tó: el ojo 163 OKÓTOG, TOUVC, TÓ: OñAos (3): evidente
la obscuridad
|
Oc, pwTÓs, TÓ: la luz
Percepción
tuplos (3): ciego
pavepos (3): visible ápavíg (2): invisible
gi0oc, Ó0Uc, TÓ: la forma
|
i0ga, 1]: el prototipo ápavidw: ocultar
kaBopá: eikwv, kóvoc, 1): la imagen palvw, pavú, ¿pnva: mirar de arriba hacer ver, mostrar a abajo; percibir, notar ópáw: ver Bedáopat: mirar
palvopar, pavodual O PAVÑOOLLAL, ¿gpgavnv: mostrarse, aparecer; parecer
164
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
111. TOCAR
ópéyopat: coger algo, querer
árrtopua: tocar aipéw: tomar, prender
MauBávo: tomar oxAnpós (3): duro
xeíp, xelpóc, T: la mano
padaxós (3): blando
Tpaxúc, gia, Ú: áspero, duro
géppa, atoc, TO: la piel PéBatos (3): firme, sólido
IV. OÍR
ásióm o 40w: Boáw: gritar, cantar llamar wón, 1: el canto, Bon), 1: el grito áxodw: oír
la oreja, el oído ER áxon), 1: el oído
el himno, la oda 7 OC, WTÓG, TÓ: EN Els
Sóga, 1:
la opinión, el rumor
ÉTIOC, ÉTTOUC, TÓ: la palabra
edxM» 1]: el ruego
| V. GUSTAR
ylvkúc, gía, dv: dulce oTÓpLa, aroc, TÓ: la boca
TrroTÓV, TÓ: la bebida
Sryho: tener sed
; ñÓUG, gia, U: pelippowv, ov: yevopuat: gustar, comer algo agradable, dulce dulce, delicioso
yAorra, 1: Pe , Pr Sáxvw: morder Ñ la lengua or
165
Percepción
166
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
VI. LA PERCEPCIÓN DEL YO Y DEL OTRO
óvoualw: Óvojua, atoc, TO: el nombre nombrar, poner nombre got: existe
ÉOTLV ÓOTIC: hay alguien que, alguno autos (3): éste, a, álMoc (3): otro O, mismo, a, O
ánMborpios (3): unvdw: indicar, perteneciente a dar a conocer otro, extraño Maniov: unos de otros
¡ÓLWTNG, Ó: éxatepos (3): el individuo cada uno de los dos
ékaoTos (3): cada uno
PBovlóuevoc, ó: cualquiera ópoios u ÓnoLOS (3): igual, semejante
EJERCICIOS
Primer nivel
Il. Busca y marca con una línea las palabras en griego que correspondan a las pala-
bras en español que aparecen a la derecha.
:
NINE NONE OO DD ><<UMDAIASSITINnX,=MmOo > De 1ITTITIIOmTJa € e LD (O) 22 2 O >¿22> O >=03m ¿> DeoOzzZzzOom>p>m>zmMUu KRONE E= MN ON==00 E Ey 150022 mm 22 (> qm >
0) Pp O N H M A A Pp O Ñ Y 0
210 >MmMm3$S 780-352 > ES N > 25 Tte» le 2 D0U ZO Ss Usa mm > NTC IE
Il. Completa las palabras con las vocales faltantes.
Ejemplo: 1l.aiobávo u a t: notar, percibir 2.Óóx — w:oÍr 3.ánt_ pu - :coger, tocar 4. PAT: mirar, ver 5. y 6.0_A _ :esclarecer, mostrar
—Opat: gustar, comer
T.k_ Tv _ 0:percibir, entender 8. 9. 10. y _yv__okow: entender; conocer, saber
p-—y- pau: coger algo, p_—0: ver
11. 0pp v_— pat: oler
DAN <3>M-=Mm< <Me >
MIEDIES INN OA<Z OZSDS AS
> ul Aa Al SR EM a E > se la <2
Ejemplo: Imagen 1. Oído, rumor 2. Lengua, lenguaje 3. piel 4. boca 5. semblante, rostro 6. ojo 7. ciego 8. oreja, oído lid id
10. el ver, vista
167
Percepción
168
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Ill. Subraya la opción más adecuada para cada definición en español.
Ejemplo:
1.
Dulce
a) éhas, pédarva, pédav b) ylwkos (3) c) Miunpos (3) 2. Puntiagudo o a) ápavns, és b) áónkos (2) c) ógoc (3) 3. Brillante a) m0vs (3) b) tos (3) c) yunpos (3) 4. Evidente, claro a) ños (3) b) wuxpos (3) c) rédac, pédatva, éav 5. Agradable, dulce a) padaxos (3) b) Suc (3) c) ógoc (3) 6. Desconocido, incierto a) pavepós (3) b) áónAos (2) c) wuxpos (3) 7. Blando, suave a) iédas, péharva, pédav b) Lyunpos (3) c) Ladaxós (3) 8. Invisible a) ápavns, és b) pavepos (3) c) ylkus (3) 9. Negro, obscuro a) apavís, és b) uédac, pédatrva, pédav c) óguc (3) 10. Visible, manifiesto a) ápavns, és b) 4ónkos (2) c) pavepos (3) 11. Frío a) 4ómios (2) b) Laaxós (3) c) wuxpos (3) IV. Coloca en el paréntesis E si es falso el significado de los sustantivos de la columna
de la izquierda o V si es verdadero.
Ejemplo:
V) tó 005, WTÓG ) ñ ióta ) To Seirivov
) TO POS, PwTÓS
(
(
(
( ) to gioc, Íovc (
[ ) to oxñpa, aros (
) TÓ OKÓTOG, TOVG
oreja, oído
forma, aspecto; idea comida
boca
obscuridad
forma, figura
luz
Segundo nivel
I. Subraya la palabra que no guarda relación con el significado del grupo.
Ejemplo Grupo A Grupo B Grupo C Pléro ylyVW0Kw Maufavo (ntéw eidov AKOVWw ÁTTO AL delkvupl diavotgo nal cuvinl Opéyopial Snlów Bedáopual ErtioTa uan Snlów palvw 169 Il. Relaciona las columnas. Cada palabra con su antónimo. - No) Ejemplo: y (1) Snow 1. ápaviío ES (. ) tó OkÓTOG, TOVG 2. pavepos (3) ( ) áómAos (Q 3. TÓ POC, PUWTÓS ( ) padaxós (3) 4. pélac, péharva, uédav ( ) haprpos (3 5. Ót€vc (3) 6. yevojual
Ill. Escribe en la línea el verbo que sea sinónimo al que se te presenta.
| émiotamor | ópéyopas | óniów |
gOLKOal Ópaw KATAVOEW
1. cvvinu
2. dewpéw
3. palvw
4. enbhauPavopar
5. pavddavo
6. paivopal
170
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
IV.
Escribe el verbo relacionado con la raíz de los siguientes sustantivos.
MEET ETS
Ejemplo: ñ yvoun ylyVWOKw
| OÚVEOLG
Tercer nivel
Completa las oraciones con las palabras que están en los recuadros y tradúcelas.
DIAOY: Od Mévrritoc OdTOG éCTLV Ó kvwv; 0d uév odv áAOS, ei un ¿yo rapapléno: Meévurros Ókoc. ti odv adTA Povletar TO 4AMOKOTOV TOD Oxnuaroc ,Tidos kai Apa kai Aeovtñ; TAN V 4MMA TpootTéOV YE AUTO. xoipe, ( Mévirre: TÓBDEV Mpuiv ápigan; ToAdG yáp xpóvos od répnvas ¿v Tf TÓlEL. (Luc., Nec., 1. 1).
“Q OvoTUxNS éyWw kai emi TO ¿uauTñg kaxw tedeapévn Oe, TÓ UEV TPOTOV áTéLEO0TA ¿pacBeica kai uerá ráons ávolas, Y kai uoovévn tOV uoodvra pd kai ddvvwpévn TOV 08vvW vta ¿kAeW, kal odÓS tOvV ¿gpwrta ravel. (Ach. Tat., V, 25, 2).
un potolvováelipel TÓTVIA MATE, / np ároyuiwons éveos,2 Ac te ABwpal- (Hom., 11., VI, 264 y 265).
IInAevc Se emrnpioas kal ormaípovta tOVTaAiÓA ———— ¿mitodTUpOS . (Apollod., III, 13, 6).
Pres. imperat. act. 2nd sg. eipuw. Mévoc.
Comprensión Lectora
Lee las indicaciones y realiza lo que se te pide. a. Lee el texto dos veces en voz baja. b. Revisa el vocabulario para recordar para la comprensión del texto. C. Fíjate que el texto tiene algunas palabras en negritas que forman parte del cam- po “Percepción sensorial”
LA PRIMAVERA
171
"Eapos nv fÓn tédos kai Bépovs ápxn, kai rávra ¿v áx ui» Sevópa | Vocabulario para recordar ¿v kaproic, media ¿v Aiorc. Hdsia uév terriyov xn, ylkeía | 40m: cantar 2 S¿ óropac ón, teprivi Ó2 roruviwv BAnxn. Hixaoev áv tig kal | reivw: beber yy TOUG TOTALLODG A ELV NpépLa PféOVTAG KA TOVG ÁáVEOVE OUPiTTELV | ylukcúc, sia, y: dulce Be
Toc THÍTVOLV ¿urtvéovtas koi tá ula ¿pówvta rirmterv xapuai koi Tov flov pLkakdov Óvta rrávtac árrodverv. O pév On Aápvig Balrróuevos TOUTOLG áraotv eig TOVG TOTAOdG ¿véParve, kai roté nuev ¿hoveto, roté Él TOV ixBÚwv TODG evOrvevovtas ¿Onpa: roAMáxis Óe kai émvev.
(Longo)
I. Realiza un dibujo que represente lo descrito en el texto en negritas.
172
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Comprensión Lectora
Lee el siguiente texto y realiza lo que se te indica.
a. Lee el texto dos veces en voz baja.
b. Revisa el vocabulario para recordar para la comprensión del texto
C. Fíjate que el texto tiene algunas palabras en negritas que forman parte del cam-
<C ., . » po “Percepción sensorial”.
Vocabulario para recordar PBléro: mirar, ver SáxtuAoc, 6: el dedo
Ópáw: ver
óq0akpuós, ó: el ojo
xeip, xelpóc, 1: la mano
LA METAMORFOSIS
¿yw Ó2 Ovap ¿xeivo oióuevos Ópáv toíc SaxtÚlolC TO V ¿auto Plepápov ATTÓ UNO, OD THLOTEÚWwV TOÍC ¿uavtod 6pB0alpuois 0v0” óti Bhérovorw 000” Óti ¿ypnyópactv. we Se uólic kai Bpadéws ereic On Óri un kaBevdw, ¿deóun V TÓTE TÑC Ia aiorpac rTEpÓCAL ka pg kal xpicacav ¿$ éxeívov TOD papuáxov ¿áca méteO dal e: nPBovióuny yap reípar uaBeiv ei ueranopopwBeic ¿xk TOD AVBpWTOV
kai TV yuxnv Ópvig ¿copa 1 Ó3 TO Swpártiov vrravoigaca kopifel Tnv ruéida. ¿yw Ó¿ oreúdwv ÑÓn árodúcas xpiw Ótdov ¿guavtóv, kai Ópvig uév od yívopar Ó SvotuUxñs, MÁ or odpa Ómiodev ¿EñABE, ai oi SárerUAO1 TÁVTEG IXOVTO ovx oí9” Órtot- Óvuxas Ó€ TOdG TÁVTAG TÉCOAPAC Elxov, kai tOÚTOUG oVOEV G4MO Ñ órrhác, kaí por ai xeipes kai oí TIódEC KT VOUG TÓDEC EyévovTO, kal TÁ WwTa Ól paxpa kai TO TpódwTOV uéya. értei Ó2 kÚxA OL TTEPLECKÓTTOUV, AUTOV EW0pwv Óvov, pwvhv Ól avB8porrov ¿q TO péyaodar ti v Hadaíorpav ovkérti eixov. TO Ó3 xeidoc ¿xtelvas kátO kal adTÁ Ón TW OxNuarti 05 Óvoc Úroflérov nitTiO pun y adtiv, Óon SÚvapuc, Óvos ávri OpviBos yevóuevos. (Luc., Asin., 13, 1) I. Responde las siguientes preguntas. 1. ¿Qué fue lo que Palestra le untó y para qué lo hizo? 2. ¿En qué animal consiguió transformarse? 3. Describe la metamorfosis de Lucio.
Il. Elabora un dibujo con los elementos que brinda la narración acerca de esta metamorfosis.
173
IV.4 ARTES Y CIENCIAS
Harnol Rodrigo Blum Pérez
Vocabulario (116)
Sustantivos 74 VoF 14.8% Adjetivos 15 VoC 0% Verbos 27 VoE 85.2%
| ORGANIZACIÓN DE LÁMINAS
I. Ciencias II. Artes a. Física, Astronomía y Astrología a. El arte plástico, la escultura b. Medicina b. Pintura c. Aritmética y Geometría c. Cerámica d. Ingeniería y Arquitectura d. Poesía, Música y Danza e. Teatro Fuentes Luc., Somn. PL. Tht: Pl., Men. As PR Pl., Smp. Hadt.
Arist., Pol
I. CIENCIAS
A) LA FÍSICA, LA ASTRONOMÍA Y LA ASTROLOGÍA
ero tn un, 1]: el entendimiento, Gctpovoula, 1: la astronomía; la astrología el conocimiento (científico), Gctpovouukn, y (sc. ¿urrerpla, érmotn un): la astronomía la ciencia; la profesión A4oTPpovojyuka, TÁ: la astronomía 174 Gotpokoyia, 1: la astronomía; la astrología (tard.)
paBnuarien), ñ (sc. émornun Ñ téx vn): 2. a las matemáticas, la astronomía, . X la ciencia astrológica . ' . 4
. (mp
AS W ACTPOVOUÉw: . : S Y) estudiar, practicar o p q) dedicarse a la astronomía y 3
Gdotpodoyéw: estudiar o practicar la astronomía *
(OKA), Ñ (sc. ¿motnun): la física GUOIKÓG, Ó el físico naturalista
GáoTpodóyoc, Ó el astrónomo; el astrólogo Gorpodoyikos (3): astronómico doTpovópuoc, ó: el astrónomo, Gctpovouukos (3): astronómico el astrólogo
B) EL ARTE DE LA MEDICINA
iarpoloyia, 1: el estudio de la medicina iatpevw: tratar medicamente,
curar, practicar la medicina
iarpixos (3): médico
iatpóc, Ó: el médico
C) LA ARITMÉTICA Y LA GEOMETRÍA
yewpetpikn, 1]: (sc. téxvn, 1): la geometría yewuetpia, 1: la geometría, la agrimensura
€
paBnols, ewc, 1): el aprendizaje,
la información; el de- émntotnuovikos (3): científico seo de aprender; yewuetpéw: practicar paBnuaricós (3): científico, la educación, o conocer la geometría; matemático, astronómico;
la instrucción medir (sust.) el matemático
175
Artes y Ciencias
176
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
D) INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
ovvánto: enlazar, juntar unxavorolía, ñ: la construcción APuóTTO O ÁPUO(w: juntar de maquinaria bélica
un xavorolóc, Ó: el ingeniero
ÁPxITEKTOVÍA, 1: el diseño, la técnica
| Il. ARTES
A) EL ARTE PLÁSTICO, LA ESCULTUR.
eikwv, óvoc, 1): la estatua, la imagen Ayala, atoc, tó: el objeto
Ñ precioso, el adorno, el ornamento SS
yAven, í: la inscripción, el grabado; la escultura, la talla
yWqou: cincelar, grabar; esculpir, tallar
yMogixós (3): escultórico
ávóptas, Ó: la imagen de un hombre, la estatua de un hombre ylvporolós, ó: el escultor pappapoylvgia, 1]: la escultura del mármol ápxITekKTOVEW: ser arquitecto; diseñar, proyectar, MBovpyia, T: la escultura en construir (naves); edificar; diseñar artísticamente; inventar
mármol o el trabajo en piedra dApxtrektovevw: diseñar, construir (máquinas de guerra)
B) LA PINTURA Y LA CERÁMICA.
ypacpn, í: el escrito; la pintura, la representación gráfica; kepapevw: ser alfarero, el bordado; la escritura, la inscripción fabricar objetos (oypagía, 1: el arte de la pintura de cerámica ypapikos (3):
pintado, retratado, pintoresco, gráfico,
: pictórico. (sust.)
ypapeuc, éws, Ó: Cy) ; el conocedor del el pintor; ; dibujo y la pintura
(oypagntos (3): pintado, coloreado
kepapede, éwc, Ó: el alfarero, el ceramista
ypáqo: pintar [oypapéw: (oypdonua, ATOG, TÓ: ypao ypaonu
pintar, adornar la pintura
ypagic, i0oc, 1: el estilo, kepaperkos (3): el punzón, el cincel; el pincel, cerámico la pluma; la aguja. La pintura, el dibujo, el retrato; el bordado
177
Artes y Ciencias
178
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
C) POESÍA, MÚSICA Y DANZA
Música povorkós (3): musical, elegante o delicado
, _ á0w: cantar (algo) =D MS e wón, T: la canción, la oda
kidapa, 1: la líra
ki9apilw: tocar la cítara povoiw: cantar
o tocar algún instrumento Mpa, 1: lira
Mpio: tocar la lira
PapBrroc, T, ó: bárbiton Mopuxós (3) lírico
Bapprrico: tocar el bárbiton calrriíw: hacer resonar la trompeta, dar la señal con la trompeta == calryktic, Ó: trompetista popuidw: poputktiS, Ó: tañedor tocar la forminge de la forminge
áywyn, ñ: la secuencia de notas, la línea melódica; el grado Danza de velocidad en la ejecución aviéw: tocar la flauta o algún o declamación.
instrumento de viento 7 avhóc, ó: aulós o flauta rr OPxNOTNP, Ó y E. E 2
avAntnS, Ó: OPXNOTPLA, 1): flautista bailarín y bailarina O—_—_—_—
kvuPaldov, tó: cimbalo
adAntixn, í (sc. téxvn): el arte de tocar la flauta avinticós (3): relativo o concerniente al arte
de tocar la flauta povorkevo par: cultivar el gusto por la música
xópoc, Ó: danza, coro; grupo de bailarines y cantantes; el lugar para bailar
Opxnotc, ewc, 1]: el baile
C) TEATRO
Béarpov, TO: el teatro Beartpixos (3): teatral
Opapatorrolóc, Ó: poeta dramático Spapatorronéw: componer en forma dramática Spaw: hacer, actuar, obrar, representar, interpretar
Tpaywdgw: actuar en una tragedia,
declamar en un estilo trágico, exagerar Tpaywóta, 1: tragedia, comedia seria Tpaywdóc, ó: miembro del coro trágico, actor o cantante de tragedias, poeta trágico TpayWworrolóc, Ó: poeta trágico; de manera general, que escribe poesía seria
pxnua, atoc, tó: el baile, la danza
catupikí (sc. rolnorc): drama satírico gaTupiÓv, TO, drama satírico catupikos (3): satírico catOpóypagoc, ó: autor de drama satírico
kwuwóta, f]: comedia
Opaparikos (3) dramático
Blin “IN
Ópápa, aTOG, TÓ:
acción teatral representada en el escenario, drama; escena o espectáculo
kwpuwógw: representar una comedia, satirizar, ridiculizar, de manera general kwuw00c, Ó: comediante, cantante en algún festival o en el coro
179
Artes y Ciencias
180
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
úrroxpiola, 1: la actuación
áyov, Óvoc, ó: el público; o la declamación la competición poético-musical, úrroxpivo: actuar, hablar el agón teatral TIPOOKNVLOV, TÓ: en diálogo, ser actor, la escenografía úrrokprtIc, Ó: el actor
Opxnotpa, T: la orquestra, en el teatro es el espacio : A
en el que el coro baila
| LR 4 . ES Y IN ! NN 0
N
sd ñ : ¿ Hi
00h J| y) DET JJ)
VA
8 Y) 7)
Dewpevoc, Ó: espectador Bedopar: observar, ser espectador esp. en el teatro Béapa, aros, TO: el espectáculo
EJERCICIOS Primer nivel
Il. Busca y marca con una línea las palabras en griego que correspondan con las que se encuentran a la derecha.
Ejemplo:
1. la estatua o imagen-deun dios destinada abculto— 181
2. la acción teatral, drama 3. el estilo, el punzón,
el cincel, el pincel, la pluma 4. la estatua, la imagen
Artes y Ciencias
5. el grabado, la talla, la inscripción 6. la lección, las matemáticas 7. la comedia 8. el aulós, la flauta 9. tocar la lira 10. la geometría, la agrimensura 11. la pintura
M5$2M:?>»>-— b0S<XD0Xx.¿m>m<v><5a -=-0DemmMm05>70M>ox<UUOG mó >DM>Z<U-xXxX0OZN<OZM_YIZ 3) mM 2 mm +2 ul esos ll << lp 22 8 2
A O K A Pp Z O z | 0) | A | Pp O zz A
= So ASS a ES A > a X <= DMZXTUDN-—TUD->pIcuS> > D>oA<060 mM UMD >—XxU>-— Mm > YN Al +2 22 2 ll Mi al e <= E se = (a) TM 0 Sap ls Ys? =p 2 da > == MmM>MZ=ZXZ6SOS-—-3>M>xMmMO Mm <€ IAE O EZ O EEES DIAS IAUO > > 3080 MUI ZN MM-—4S>uvs_-<—13 T>-0>U70DN<INemNnNe >
Il. Completa las palabras con las letras faltantes.
Ejemplo:
yalu a : la estatua, la imagen. Ap — 0: tocar la lira.
(-—yp-—— Qi: el arte de la pintura. ke ela: la cerámica. or y8: la trompeta, la salpinga. ém nu -:la ciencia.
yA q. el grabado o talla. OTp-—v pk -:la astronomía. p_—pu-—:la acción teatral, el drama. up ppa A gía: la escultura o Tt_ pu 0 :eldrama satírico. del mármol
pa na: la lección, las matemáticas. áot___óÓy__:el astrónomo.
Tp_—y SL —:la tragedia, la comedia seria.
182
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
Ill. Coloca en el paréntesis la letra de la opción que corresponda al significado de las
palabras griegas.
Ejemplo:
1.(a) áyov, Wvoc, ó:
a) el agón teatral
«( ) oxnviñ a) el escenario «( ) eixwv, óvos Ñ
a) tallar
«( ) iarpokoyia, 1
a) la ciencia
«( ) ¿mornuñ, ñ
a) el grabado
«( ) Coypagía, Ñ
a) la ciencia
«( ) kouwódoc, ó
a) el cantante
«( ) Bewpuevos, Ó
a) el taquillero
«( ) drrokpitnc, Ó
a) el actor
«( ) ypápata, atv, td
a) el entendimiento
«( ) ópxna, aros, TÓ
a) satírico
«[ ) Opápa, aros, TÓ
a) el espectáculo
13.( ) yewouerpéw a) actuar 14.( ) ypápo a) componer 15.( ) Ópaw a) cantar 16.( ) yw
a) esculpir
b) el drama
b) el espectador b) componer b) la pintura b) la literatura b) la pintura b) el taquillero b) contemplar b) el cómico b) la literatura b) el bailarín b) contemplar b) bailar
b) actuar
b) esculpir
b) contemplar
Cc) actuar
c) el drama
c) la imagen
c) la medicina c) la ciencia
c) la medicina c) el poeta cómico c) el espectador c) el cantante c) la imagen
c) el baile
c) el drama
C) medir
Cc) esculpir
Cc) actuar
c) dibujar
IV. Coloca en el paréntesis una F si el significado de la palabra es falso o una V si es
verdadero.
Ejemplo:
(F) áyalua, artoc, to: el ágon teatral ( ) dorpovopia, 1: la astronomía
( ) ópxnotpa, í: el baile, la danza
( ) Oéapa, TÓ: actuar, representar
( ) paBnox<, ewc, 1: el ingeniero
[ ) kepapedo: fabricar objetos de cerámica ( ) érmornun), T;: la escultura
( ) apxitextovikn), 1): la arquitectura
( ) xiBdapito: tocar la cítara
( ) Sn), 1: la canción, la oda
(
IA PA A SU
) ypagic, ioc, 1: el arte plástico ) Béatpov, tó: el teatro ) drrokpicia, 1: la actuación, la declamación ) Lovoixkedopal: cantar ) M80vpyia, 1: el trabajo en piedra ) iarpokoyia, 1: la medicina ) ypaceta, 1]: la geometría ) avAnenS, ó: el taquillero
V. Relaciona las columnas: cada adjetivo con su significado.
Ejemplo: . avAntixoS (3)
. hovorkóc (3)
« Aupixcós (3)
. áoTpodoyikos (3) . AOTPoVopukOs (3) . yewperpixos (3)
. ypapios (3)
. yMwpiós
. émotnpovikos (3) . (oypagpntos (3)
. ¡arpixós (3)
. kepapueros (3)
00 J0OULDggmNnNn sa
Rh WN Rao
. La8n narixos (3)
(
) Teatral
(1) Relacionado con el toque de la flauta
E OH SY A A A A Y
) Lírico
) Matemático
) Astronómico
) Cerámico
) Médico
) Pintado, coloreado ) Escultórico, esculpido ) Científico
) Pintado, pictórico ) Geométrico
) Musical
VI. Coloca en el paréntesis una E si el significado de la palabra es falso o una V si es
verdadero.
Ejemplo:
(V) oxknvn, í, el escenario
( ) Spxnua, aros, TO, la orquesta [ ) dvópiac, ó, la trompeta
( ) paBnors, ews, ñ, la escultura
( ( ( (
) tpookiVLOV, TO, el coro ) tpaywóita, 1, la tragedia ) uan), í, la lira
)
yewuerpnc, Ó, agrimensor
183
Artes y Ciencias
VII. Completa el crucigrama poniendo en griego las palabras que corresponden a las
Horizontal:
Vertical:
184
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
definiciones.
+Aquetkque practicaunarte— 2. Tañedor de la forminge 3. Aulós (flauta)
1. Lírico 2. Trompetista 3. Esculpir
Ejemplo: 1. Cantar
a) 40w b) avi¿w 2. Tocar la flauta
a) Mpio b) BapBrrilw 3. Tocar la trompeta
a) k9apilw b) Mpilw 4. Practicar la medicina
a) aotpoloyiw b) ¡arpevw 5. Tocar algún instrument musical
a) ovoifw b) Spapatorroiéw 6. Pintar
a) yeoperpéw b) [oypaqitlw 7. Admirar o ser espectador
a) ypapuw b) drroxpivw 8. Diseñar
a) popuilw b) apxitextovevw
VIII. Elige la opción en griego que corresponda con la palabra en español.
c) k¡Bapilw c) avigw
c) cadrilw c) popuilw c) kepapévow c) yw
c) Ozáopan
c) aotpovouéw
Segundo nivel
I. Subraya la palabra que no guarde relación con el significado del grupo.
Ejemplo Grupo A Grupo B Grupo C Ayala, aTOG, TÓ yEWUETPIKN oivoxón, Ñ avinrtixóc (3) avhóc, Ó TEXVN) Ñ riBoc, Ó Mopuxoc (3) Papfrtoc, í, Ó ypaceia, Ñ raÓela, 1. povorós (3) ki8apa, Ñ ypagn), Ñ OKÚGOC, Ó aioxpos (3) kdufadov, TO ypagic, iÓoc, Ñ vÓpia, Ñ Mpa, í puáda, Ñ
Il. Completa las oraciones con las palabras del recuadro y tradúcelas. kpntipo:
1. eii Suvatóv Y)PÁYAL ¿rQeiv!. (Th. 2.72).
2.oivov¿poyovévi kaivowp.(Hom., Od., 11).
3. yñc rmepiódovg_.(Hdt. 4.36).
4.óti Ookei ladeivro_.(Hp.,Ep., 175).
5.6 TeTpaetTpaTpoctToV____ katédeyev.(X. Smp., 63)
Ill. Subraya la palabra que no guarde relación con el significado del grupo.
Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D APXITEKTOVÉW Gorpoloyikos (3) dOTPOVOUÉW epuoyAlugixós (3) APXITEKTOVEÚW Gotpovopukos (3 AOTPOLO0YéWw ylgios (3)
yewperpéw yewpetpikos (3) yWqw Saruóvios (3) Opáw ypapixós (3) latpeúw (oypagntos (3)
1 ¿l0giv con el sentido de reflejar.
185
Artes y Ciencias
IV. Relaciona con una línea los adjetivos que son sinónimo.
(oypagnrtós (3 émotnuovixos (3) paBnuaricos (3) Opaparicos (3) Bearpiós (3) epuoylverós ylveixos (3) papixós (3)
V. Escribe en las líneas las palabras del cuadro cuyo significado sea cercano a las pa- 186 labras de la lista.
1. Ópáw ÚTTOKpivo 2. idos
3. (oypápna 4. yWqo
5. 4OTPoVvopia
Tercer nivel
I. Completa las oraciones con las palabras del cuadro y tradúcelas.
Ejemplo: 1. 00 Ó€ kar Avtaióv ti Lor uúM O Sokeic TO Spáua Spáv (PL, Tht., 169b).
Manual de adquisición de vocabulario griego antiguo
N
. TMalóeVeIv_____,(Arist., Pol. 1337b24).
uy
. MN Ogdi0axév tig TODTOV_ (Pl, Men.,85e). 4. rmúcor_— Ppotoiow ¿xk IIpoundéwc (A., Pr., 506).
5. Mádol Av Óri odk ¿daxiotov pépos Evubáddera ¿q intpimv (PL, Smp., 188b).
6. ypapovoi Teón kai toúIlavostwWyakua (Hdt., 2. 46).
Comprensión lectora
I. Lee el siguiente texto y realiza lo que se te indica. a. Lee el texto dos veces en voz baja. b. Revisa el vocabulario para recordar para la comprensión del texto Cc. Fíjate que el texto tiene algunas palabras en negritas que forman parte del cam- po “artes y ciencias”.
Il. Lee el siguiente fragmento de El sueño o la vida de Luciano EL ARTE DE LA ESCULTURA
ó naTmp eig tTOV Beiov árióWwv - rapív yap ó rpos untpos Beioc, | Vocabulario para recordar ápiotos ¿puóylvpos sivar Soxówv kai M8o0zÓ0s Ev Toíc uádmora | ¿pyárn, ó: trabajador, artífice evgokípoLs - «Od Bépio», eirtev, «UM V téxvnv érmpareiv cod | ¿puóylugoc, ó: estatuario, rapóvtoc, ¿Má toDTOV Aye» - Seigas ¿ué - «kai Sidacke napalafwv | escultor
MOwv ¿pyárny áyadov eivar kal ovvapuoctiV kai ¿puoylwpéra: | ¿pnoylveeioy, tó: el taller del escultor
1.